“合作对话”教育教学理念打破了学校、家庭和社会传统的教育思维，以新的人性观为基础，形成教育哲学理论体系。《唤醒成长：合作对话的艺术（读懂青少年成长与发展系列丛书）》筛选48篇实践探索的文章，以爱、尊重、责任、担当为主题分为四章，内容涵盖“合作对话”在习惯养成、班级建设、家校合作、心理健康、思维发展等方面的应用。

第一章 爱
搭建“三站”式平台提供合作成长的空间
——初中毕业年级班级管理的实践研究
“合作对话”促“五育”唤醒孩子内驱力
“对话”中扰启学生心智“内省”中提升综合能力
“合作对话”让学生爱上数学
长长的路，我们一起慢慢地走
只有动其心，才能改其行
——“合作对话”教育教学范式学生教育应用案例
读懂青少年心理发展规律
——愿做一米阳光，照亮你的内心世界
“合作对话”视角下的“问题生”转化
以爱心呵护童心助学生健康快乐成长
在“合作”中发现爱在“对话”中共成长
做自己生长的主人
相信陪伴的力量
多维“合作”、尊重“对话”为成长护航
“合作对话”促成长做学生引路人
……