经典名著是经由时间长河的冲洗，大浪淘沙，历久弥新，浓缩了千百年历史的文化瑰宝，有着深刻的思想内涵和无穷的艺术魅力。让名著导渎走进课堂，让名著阅读显得更庄重，更有仪式感，让学生静下心来阅读名著，学会思考，从中享受灵魂深处的愉悦，在文化熏陶中潜移默化地启迪智慧、提升修养、完善人格，让经典浸润心灵，让书香滋养人生。

第一章 名著导读在探究学习视野下的指导策略与主要方式
第一节 名著阅读的背景与意义
一、有效践行语文课程标准要求
二、深层体现“二二六”评价原则
三、转变学生的阅读方式——由被动到主动
四、培养学生深入阅读的兴趣
第二节 名著分享阅读指导策略
一、用多种形式促成分享
二、在发现中释放个性
三、从想象中激发创新
四、以渐进阅读锻炼思考
第三节 名著分享阅读主要方式
一、紧扣名著导读的主题
二、关注名著读后的评价
三、找准师生之间的定位
第二章 教师在名著导读过程中的角色定位与实现路径
第一节 名著导读对教师提出新考验
一、导读主体差异化对教师能力发挥的考验
二、导读要求多样化对教师教学能力结构的考验
三、导读考查单一化对教师教学模式的考验
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