本书旨在帮助学生了解有关社会与社会教育的一般理论，建立科学的社会教育理念，掌握学前儿童社会教育的目标、内容、方法，培养以渗透的、整合的观念开展幼儿园社会教育活动的能力。

本书内容包括学前儿童社会性发展的影响因素、学前儿童社会性发展与教育、学前儿童社会教育的目标与内容等，供读者阅读学习。

第一章 学前儿童社会教育概述

 第一节 学前儿童社会教育的发展

 第二节 学前儿童社会教育的研究对象

 第三节 学前儿童社会教育的研究方法

第二章 学前儿童社会性发展的影响因素

 第一节 个性对学前儿童礼会性发展的影响

 第二节 家庭对学前儿童社会性发展的影响

 第三节 幼儿同对学前儿童社会性发展的影响

第三章 学前儿童社会性发展与教育

 第一节 学前儿童自我的发展与教育

 第二节 学前儿童依恋的发展与教育

 第三节 学前儿童同伴关系的发展与教育

 第四节 学前儿童性别角色的发展与教育

 第五节 学前儿童亲社会行为的发展与教育

 第六节 学前儿童攻击性行为的发展与教育

第四章 学前儿童社会教育的目标与内容

 第一节 学前儿童社会教育的目标

 第二节 学前儿童社会教育的内容

第五章 学前儿童社会教育的方法与途径

 第一节 学前儿童社会教育的方法

 第二节 学前儿童社会教育的途径

第六章 学前儿童社会教育活动的设计与实施

 第一节 学前儿童社会教育活动设计的原则和程序

 第二节 学前儿童自我教育活动的设计与实施

 第三节 学前儿童社会环境与社会规范认知活动的设计与实施

 第四节 学前儿童人际交往教育活动的设计与实施

 第五节 学前儿童多元文化教育活动的设计与实施

第七章 学前儿童社会教育评价

 第一节 学前儿童社会性发展评价

 第二节 学前儿童社会教育活动评价

第八章 学前儿童问题行为的千预与矫正

 第一节 学前儿童问题行为的表现特征及其成因

 第二节 学前儿童问题行为的干预技术

附录 《学前儿童社会教育》教学大纲

主要参考文献

后记