本书详细描述了近年来20余所学校的办学思路、实践探索和发展轨迹，不仅有办学理念的引领、发展规划的顶层设计，还有具体的操作路径和实施手段。从办学篇第一篇论文，到特色篇的最后一篇文章，经验的阐述和案例的呈现鲜活生动，可感可信可学，可谓是有理性思考、有方法、有举措、有行动、有实效、有成果，理论联系实际，具有很强的可操作性和借鉴性。本书正如其书名，倾注了广大校长和教师办学的热情和心血，凝聚着校长、教师和研究者辛勤耕耘的聪明才智和实践智慧。

第一章 办学篇：九年一贯全程视野
核心素养导向的九年一贯“一体化教育”的实践
“弘毅·人文”理念下九年一贯制学校高质量发展的实践与探索
新优质项目驱动下学校高质量发展的成长报告
上海九年一贯制学校办学现状调研

第二章 课程篇：素养导向学科融合
核心素养目标导向下“生命·成长”综合实践活动课程的构建
大科学全贯通重实践提素养
——九年一贯制学校科学类课程实验衔接教学的研究与实践
核心素养导向的小初衔接跨学科课程建构与实施
——以“‘妙竹生趣’跨学科创智实践课程”为例
品质生活，幸福成长
——九年一贯制学校劳动教育课程一体化建设

第三章 教学篇：践行“双新”提升效能
学校课后服务课程的探索
“双新”引领教师基于教育神经科学打造高效课堂
聚焦核心素养发展，建构深度协同教研
基于“主动·有效”课堂的教育故事开发的学校行动
教学评一致性视域下课堂教学改进的学校行动

第四章 德育篇：以德为先育人情深
优化九年一贯制学校德育生态的实践探索
求真启善德美交融以美立人
——九年一贯制学校整体构建“和煦德育”课程体系的实践研究
依托九年一贯之优势，夯实行规养成教育
守正创新育人情深
——学校行规工作的实践与探索
导师相伴赋能成长
——上海市西郊学校全员导师制的探索与实施

第五章 特色篇：关注文化淬炼特色
以素养教育为导向：九年一贯制学校特色课程构建
银杏特色文化校本课程开发与研究
让每一个孩子渡向美好的未来
——西渡学校“摆渡者”校本课程群的建构与实施
素养导向下的艺术教育实践
新课标背景下九年一贯制学校“三乐·六美”课程规划与实施探索
编后语