本书立足工业4.0、教育4.0和未来劳动力市场转型的契机，基于建构主义学习理论背景，介绍了数字赋能型学习在实践本位学习中的应用和意义，无论它在特殊性领域（如职业教育中的应用）还是普遍性领域（广泛的教与学领域），都对我国目前的教育变革有可资借鉴的理论指导和实践经验。

本书作为职业教育学术译丛之一，探讨了职业教育领域如何在工业4.0、教育4.0时代和未来的工作中应对数字化挑战，介绍和详述了如何利用数字化工具支持实践本位学习。全书分为七章，前三章确立了各种学习理论和框架，为实践本位的数字赋能型学习提供背景信息。这些理论包括职业教育与培训（VET）的统摄性理念——“学会成为”过程（习得职业的技巧、知识和习性）以及“学习即成为”过程（形成职业认同）。然后介绍和论述了辅助实践本位学习的各种教学方法，以及数字技术在其中发挥作用的运作方式。后几章介绍了技术增强型学习（TEL）的平台和工具，展示了一系列关于TEL整合的当代研究。最后，本书建言献策，以期帮助各研究机构能更好地为远程教育的可持续性转型做足准备。