本书为郑州大学眉湖·传媒书系中的一本，是国家社会科学基金教育学一般课题“大学生网络公共传播行为与网络媒介素养教育研究”（BIA160137）的研究成果，通过实证调查揭示了中国大学生网络公共传播行为的现状，并对行为影响因素进行了分析。在此基础上，剖析了大学生网络公共传播行为存在的问题及成因，指出解决之道在于开展网络媒介素养教育。继而，以英国、美国、日本等国家的大学生网络媒介素养教育实践为镜，探讨如何通过网络媒介素养教育提升大学生网络公共传播水平，构建旨在提升大学生网络公共传播能力的网络媒介素养教育体系。本书适合对网络公共传播、网络媒介素养教育、大学生教育等感兴趣的学者或相关领域的实践者参阅。

第一章  绪论    第一节  研究背景、问题与意义    第二节  核心概念界定    第三节  文献综述    第四节  研究方法与研究思路第二章  大学生、互联网与公共参与    第一节  大学生、互联网与媒介化社会    第二节  互联网推动公民文化、公共参与的学术探讨    第三节  网络空间：网络公共传播行为发生的场域第三章  理论基础与研究设计    第一节  理论基础    第二节  研究框架与研究维度    第三节  调研设计第四章  大学生网络公共传播行为现状与影响因素：基于问卷分析    第一节  问卷调查描述性统计结果    第二节  差异分析与相关性分析    第三节  回归分析与影响因素探索    第四节  基于问卷统计的现状与影响因素分析第五章  大学生网络公共传播行为现状阐释：基于访谈分析    第一节  “他们”与网络    第二节  公共信息获取行为阐释    第三节  公共意见表达行为阐释    第四节  基于访谈的行为洞察小结第六章  大学生网络公共传播行为存在的问题及其原因    第一节  大学生网络公共传播行为存在的问题    第二节  大学生网络公共传播行为问题产生的原因    第三节  对策指向：网络媒介素养教育第七章  当前中国大学生网络媒介素养教育主张与实践    第一节  当前关于中国大学生网络媒介素养的教育主张    第二节  当前中国大学生网络媒介素养教育的实践    第三节  当前网络媒介素养教育主张与实践问题小结第八章  国外大学生网络媒介素养教育概览    第一节  英国大学生网络媒介素养教育    第二节  美国大学生网络媒介素养教育    第三节  日本大学生网络媒介素养教育    第四节  其他国家和地区的教育理念与实践    第五节  经验总结第九章  基于大学生网络传播能力提升目标的网络媒介素养教育体系构建    第一节  涵括公共传播能力的网络媒介素养内涵    第二节  涵括公共传播能力的网络媒介素养教育框架体系    第三节  教育理念与目标：“四个适应”下的赋权    第四节  教育主客体：多元协同    第五节  教育内容：通用模块和专业模块互嵌    第六节  教育方式：多种方式互补结语参考文献附录1  大学生网络公共传播行为问卷调查附录2  大学生网络公共传播行为及相关情况访谈提纲附录3  访谈对象信息后记