本书主要从认知与问题解决两个维度总结了初中物理教学中，对如何实现核心素养培育目标中的创新思维能力培养的探索，并总结实践中获得的经验。在初中物理教学中，落实认知维度的培养策略，关注认知过程中“分析、评价、创造” 的环节；落实问题解决维度的培养策略。

前言
第一编 高阶思维：何为，为何，如何
第一章 高阶思维的概念和特征
第一节 高阶思维的概念界定
第二节 高阶思维的核心特征
第二章 高阶思维对学生发展的益处
第一节 高阶思维与学科能力的关系
第二节 高阶思维的终身学习和职业发展意义
第三章 初中阶段是培养高阶思维的关键时期
第一节 初中阶段学生认知发展的特点
第二节 高阶思维在初中阶段的重要性
第四章 高阶思维培养的国内外做法
第一节 国外高阶思维培养的研究和实践
第二节 国内高阶思维培养的案例和经验分享
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参考文献
后记