本书尝试从“1+X”证书制度的视角探寻基于退役士兵生源的高职技术技能人才培养的基本规律，对“1+X”证书制度的实践发展与理论要点进行了分析，对美国、德国、英国、法国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、荷兰、瑞典和罗马尼亚等国家开展退役军人职业教育与技能培训的经验进行了梳理，对高职“1+X”技术技能人才培养实践中退役士兵学生存在的价值与带来的挑战进行了分析，并对基于退役士兵生源的高职“1+X”技术技能人才培养现状进行了调研。在此基础上，构建了包含培养目标、培养条件、培养活动和培养评价等四个要素的基于退役士兵生源的高职“1+X”技术技能人才培养体系，并对基于退役士兵生源的高职“1+X”技术技能人才培养的动力机制、运行机制和保障机制等三种机制进行了阐释。