拔尖人才的自主培养既是中国式现代化的战略重点，也是建设教育强国的时代命题。本书立足于我国拔尖人才教育实践，借鉴国际拔尖人才教育的前沿研究范式，探索具有中国特色的拔尖人才培养的新模式。本书一方面充分对接国际理论和模型，深入探讨了国际拔尖人才领域的理论论争、研究范式和前沿论题，对国际拔尖人才选拔和培养过程中的核心命题进行了本体论、价值论和方法论的深入探究;另一方面在中外学界研究的基础上，立足于我国拔尖人才选育实践，深入探索具有中国特色和实践价值的拔尖人才的选拔标准、培养机制和评估体系，构建了拔尖人才选拔-培养-评价动态模型，系统地研究了拔尖人才的产生、选拔和培养过程。作为国内首部系统讨论拔尖人才培养的理论专著，本书不仅为拔尖人才选育国家标准的制定和政策的部署提供了重要的决策参考，也对高水平研究型大学拔尖人才培养实践提供了可借鉴的经验。

目\t录



第一章\t拔尖人才培养的国际论争和国际趋势\t/\t1

第一节 拔尖人才培养的国际论争 /\t1
第二节 拔尖人才培养的国际范式和理论模型 /\t10
第三节 拔尖人才选拔和培养的国际趋势 /\t19

第二章\t拔尖人才的产生和选拔模型\t/\t37

第一节 拔尖人才的产生模型——以西蒙顿的突现– 表观遗传模型为例 /\t37
第二节 拔尖人才的选拔模型——以慕尼黑天赋模型、ENTER 模型和 WICS 模型为例 /\t47

第三章\t拔尖人才的培养模型\t/\t83

第一节 茨格勒的资优行动模型 /\t84
第二节 加涅的天赋 – 才能区分模型 /\t93
第三节 慕尼黑天赋培养模型 /\t107

第四章\t拔尖人才的社会责任感模型\t/\t117

第一节 培养拔尖人才社会责任感的必要性 /\t118
第二节 拔尖人才培养理论和国际模型中的社会责任感 /\t122

中国拔尖人才培养新模式：国际论争和模型启示

第五章\t我国拔尖人才培养误区和模式重构\t/\t137

第一节 我国大学拔尖人才培养项目内部冲突实证研究 /\t137
第二节 拔尖人才培养的新模式——我国现代大学书院制研究 /\t151
第三节 清华大学强基计划人才选拔培养的实践研究 /\t162
第四节 中国拔尖人才培养的误区与重构方向 /\t171
第五节 中国拔尖人才培养的新模式：国际比较和模型启示 /\t181

参考文献\t/\t197

































?VIII ?