晓晗 2015.4.1“朋友是什么？”看到这本书时，我不由得这样问自己，却发现这个看似简单的问题其实很难回答。如果孩子这样问你，你会怎么回答呢？ 带着这个问题翻开这本书，线条非常简单的画面与干净朴素的文字，带我进入一个丰富的“朋友世界”。看到带着口罩、留着大鼻涕的小男孩，忍不住莞尔一笑；看到小男孩给小女孩送礼物，想起自己相识多年的异性好友；看到帮好朋友挠痒痒，不禁哧哧地笑出声来，想起自己那些不分彼此的小伙伴；看到“被大家孤立了”的小男孩和“被别人说悄悄话”的小女孩，我突然觉得脸红，我也曾冷漠地对待班里那个被大家都看不起的同学，也曾和朋友吵架后跟别人说她的坏话……那时的自己，是多么缺乏勇气和担当！愈加复杂的情绪，让我认真地来看这本书。谷川俊太郎先生由浅入深地对“朋友”的含义进行了层层剖析，又将自己的理解用最浅显易懂、简明扼要的语言表达了出来。“朋友是……”的章节，告诉孩子们“朋友，是彼此接纳、陪伴、分享、等待与思念……”；“如果是朋友……”的章节，引导孩子们思考应该为朋友做些什么，哪怕是很小的事；“一个人……”的章节，采用对比的方法，形象地告诉孩子们“如果没有朋友会怎样”；“是什么心情呢？”的章节，教孩子学习站在朋友的角度考虑问题，学会尊重、接纳与包容；“吵架”的章节，选取了和朋友发生矛盾时可能出现的几种场景，帮助孩子们学着处理人际关系中的矛盾；“朋友就是朋友”的章节，告诉孩子们“朋友可以不分性别、年龄、肤色与国界，甚至可以超越物种与时空”；“就算没见过面……”的章节，则将“朋友”的概念从身边扩展到世界，引导孩子们思索“朋友”在生命中更深层的意义，在孩子的心中种下善良、美好的种子。和田诚先生简洁的画与谷川先生的文字相得益彰。在和田诚先生的画笔下，朋友不矫揉造作，不夸张浮躁，仿佛那最简单的线条所构成的画面去除了“朋友”间的杂质，那么纯粹、自然，温暖人心。而在书的最后一个章节，别出心裁地抛弃了图画，采用了现实生活中不同生存环境下、不同境遇中的孩子的照片，把那些距离我们很遥远的“朋友”，用最现实的表达方式拉近到我们身边——那孱弱的身体、企盼的眼神、强烈的贫穷与富裕的对比、无助的眼泪，怎能不带给孩子深刻的印象？读完这本书，我发现其中一些道理甚至对于成人来说也同样值得深思。比如吵架时，自己是否能做到“自己想说的话，就轻轻楚楚地说出来。对方说的话，要用心去听”？如果觉得自己错了，是否有勇气说“对不起”？我们又是否为那些从来没有见过面的朋友做过什么？而最后极具现实意义的照片，将想象与现实巧妙地交错叠加，更加深了现实带来的情感体验，即使是成人，也不免为之动容。在制作这本书的过程中，我也得到了很多“朋友”的帮助。在翻译的过程中，本书译者彭懿先生对细节进行了再三求证，对于一些含义比较复杂的词，则与日本国会图书馆中村邦子老师进行了讨论和辨析，力求用最简洁、有节奏的中文表达出最准确的意思。在确定译文的过程中，众多同事也给了我中肯的意见。在此也向这些“朋友”表示诚挚的敬意。和彭懿老师讨论译文的过程中，他感冒了。我问他感冒好了没有时，他幽默地回复我：“如果是朋友，就不要总问他是不是又感冒了。”他还风趣地说：“如果是朋友，就一起看火烧地瓜，为啥一定要看晚霞。”一言中的，每个人的生活中，朋友都可以有不同的表现——如果感冒了，他可能贴心地问“不要紧吧”，也可能开玩笑地说“离我远一点”；如果他生病了，你可能无法去探望，只是默默地记挂着他；如果你借了他的东西，他可能会说“不还也没关系”……不同朋友之间会有不同的表现和交往方式，而情感却是相同的——关心、分享、牵挂、包容……朋友，从孩提时开始最简单的社会性交往，就一直陪伴在我们身边，丰富着我们的人生和情感，无论对于孩子，还是成人，都不可或缺。也因此，体会“朋友”的情感和含义，学会珍爱“朋友”，对于不同年龄的人都有着不同的意义。我很想把这本书带回家读给我的宝宝听，虽然他还不到三岁，如果我问他“朋友是什么”，他可能只会回答“和我一起玩儿”之类的吧。不过，等他稍大一点、再大一点的时候重新读，他一定会给我不同的答案吧！而我自己如果再过些年重新读，想必又会是另一番心境。翻到最后一页，谷川俊太郎的诗句把我从照片的现实世界带回温柔细腻的情感中。想像心中开出一朵花的美好与胸中填满泥沙的难受，不禁发自内心地感叹：有朋友，真好！

朋友，是陪伴你、让你想念并愿意与你分享的人；是与你互相尊重、接纳与包容的人；可以不分性别、年龄与肤色；甚至可以跨越物种与地域……什么是朋友？怎样和朋友相处？为了不曾谋面的朋友，我们可以做些什么？著名诗人谷川俊太郎简单生动的文字，辅以艺术家和田诚简练童趣的图画，从各个角度、多层次地诠释“朋友”的内涵，引导我们体会友谊对于人生的意义。

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