特级教师是“师德的表率、育人的模范、教学的专家”。作为基础教育系统的领军人物，特级教师在教育教学中发挥着示范引领作用，在广大教师的成长中发挥着表率作用，同时也是社会关注的焦点。本书基于教师学习研究的基本设计，运用叙事研究的方法，从14位特级教师的成长史出发，围绕学习动力、学习投入、学习阻碍、学习需求及影响因素进行分析，希望能够挖掘每位特级教师的学习经验，并使其上升为具有理论价值的学习策略，为更多教师的专业成长提供有价值的借鉴。

"一、成就目标引领: 做教师就要做到优选———语文特级教师柴荣的专业学习之路001
二、阅读与反思: 细水长流式的学习与成长———语文特级教师王文丽的专业学习之路019
三、主动与珍惜———数学特级教师王彦伟的专业学习之路037
四、学习, 就是不断“悟得”———数学特级教师张鹤的专业学习之路055
五、为爱而教, 学无止境———英语特级教师谢卫军的专业学习之路069
六、一线教学研究者———历史特级教师李晓风的专业学习之路083
七、行中思  思中学  学中行———政治特级教师王苹的专业学习之路097
八、独立思考与实践研究并行的物理教学行走者———物理特级教师王运淼的专业学习之路111
九、学生一直推着我往前走———化学特级教师吴卫东的专业学习之路135
十、一辈子只做一件事: 教书———生物特级教师林祖荣的专业学习之路153
十一、“无限游戏”思维下的进阶学习———体育特级教师黄虹的专业学习之路169
十二、校外教育的情境学习与共创性学习———美术特级教师吴蔚的专业学习之路183
十三、学做教育实践家———语文特级教师李怀源的专业学习之路197
十四、在学习与实践中成长———物理特级教师郑蔚青的专业学习之路223
十五、十四个叙事文本的质性分析———关于特级教师学习的理论对话、研究路径和结论243
参考文献260
后  记264"