《铸牢中华民族共同体意识的课程及教材体系建设研究》首先探讨了铸牢中华民族共同体意识对铸魂育人、培育中华民族精神及增强中华文化认同的教育价值体系，从马克思主义共同体理论、中国特色社会主义民族理论及文化自觉理论出发，探讨了铸牢中华民族共同体意识的理论基础，分析这些理论的内涵及性质，吸收其理论营养，为铸牢中华民族共同体意识提供理论证据，确立其理论思想与内涵，认为铸牢中华民族共同体意识课程应遵循“全人取向”“全面发展”“主题统整”三个基本理念。其次，该书通过以新中国成立以来相关政策文本为分析对象，运用政策学研究的理论和工具，通过定量分析、内容分析和价值分析，全面梳理铸牢中华民族共同体意识的相关政策规定及其反映的历史脉络和基本思想，为课程教材建设奠定政策基础。最后，该书从课程教材建设出发，以课程目标建设、内容体系建设和制度建设为逻辑思路，重点探讨了如何以“立德树人”为根本任务进行“大中小幼”进阶式一体化课程目标建设、如何依托优秀传统文化和各地方特色资源进行课程内容建设，以及如何完善国家课程管理制度并建立教材编、审、选、用、评制度体系等核心问题，保证铸牢中华民族共同体意识教育的全面落实。

导论
第一章 铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴
第一节 聚焦铸魂育人：铸牢中华民族共同体意识教育的初心
一、坚持贯彻党的教育方针
二、坚持党的全面领导
三、推动新时代党的民族教育高质量发展
第二节 培育中华民族精神：铸牢中华民族共同体意识教育的重心
一、弘扬爱国主义精神
二、弘扬自强不息精神
三、弘扬伟大团结统一精神
第三节 增强中华文化认同：铸牢中华民族共同体意识教育的决心
一、坚守中华文化立场，延续中华文化基因
二、坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展
三、构建有利于繁荣中华文化的体制机制，丰富中华民族精神谱系
第二章 铸牢中华民族共同体意识的理论基础
第一节 马克思主义共同体理论：铸牢中华民族共同体意识的实质内核
一、马克思主义共同体理论基本概述
二、马克思主义共同体理论和铸牢中华民族共同体意识的关系探析
三、马克思主义共同体理论对铸牢中华民族共同体意识的实践启示
第二节 中国特色社会主义民族理论：铸牢中华民族共同体意识的经验支撑
一、中国特色社会主义民族理论基本概述
二、中国特色社会主义民族理论与铸牢中华民族共同体意识的关系探析
三、中国特色社会主义民族理论推进铸牢中华民族共同体意识的实践启示
第三节 文化自觉理论：铸牢中华民族共同体意识的实践指向
一、文化自觉理论基本概述
二、文化自觉理论和铸牢中华民族共同体意识的关系辨析
三、文化自觉理论对铸牢中华民族共同体意识的实践启示
第三章 铸牢中华民族共同体意识的课程基本理念
第一节 铸牢中华民族共同体意识的全人取向课程理念
一、铸牢中华民族共同体意识的全员育人模式
二、铸牢中华民族共同体意识的全方位育人模式
三、铸牢中华民族共同体意识的全过程育人模式
第二节 铸牢中华民族共同体意识的全面发展课程理念
一、铸牢中华民族共同体意识全面发展课程理念的根本基点
二、铸牢中华民族共同体意识全面发展课程理念的内容维度
三、铸牢中华民族共同体意识全面发展课程理念的内在实质
……
第四章 铸牢中华民族共同体意识的课程教材政策文本分析
第五章 铸牢中华民族共同体意识的课程建构
第六章 铸牢中华民族共同体意识的教材建设
参考文献