社会领域一直是幼儿园教育实践中的难点之一。《幼儿园社会领域教育精要：关键经验与活动指导》以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，梳理了国内外学前教育社会领域的研究新进展，梳理出幼儿园社会领域教育中的核心关键经验，并围绕这些关键经验提出设计、组织幼儿园社会教育活动的新方法和思路。《幼儿园社会领域教育精要：关键经验与活动指导（附光盘）》从儿童发展的视角，为幼儿园教师思考社会领域教育的价值、组织社会领域的活动提供了依据，值得研究社会领域的幼教理论和实践工作者参考、借鉴。

第一章幼儿社会性发展与款育的内涵和价值/001
第一节幼儿社会性发展的内涵与特点/001
第二节幼儿社会教育的内涵与价值/008
第二章幼儿社会性发展的影响因素/014
第一节幼儿自身特征对幼儿社会性发展的影响/014
第二节家庭与社区对幼儿社会性发展的影响/019
第三节教育机构对幼儿社会性发展的影响/026
第四节电视与新媒体/034
第三章幼儿的关键心理需要/039
第一节指向自我稳定性的关键心理需要/040
第二节指向他人的关键心理需要/046
第三节指向环境的关键心理需要/053
第四章幼儿社会性发展的关键经验(一):自我与情绪情感的发展/063
第一节幼儿自我发展中的关键经验/063
第二节幼儿情绪情感发展中的关键经验/072
第五章幼儿社会性发展的关键经验(二):在与成人的关系申/076
第一节关于日常生活行为习惯的关键经验/076
第二节指向幼儿与成人关系的社会性发展关键经验/083
第三节指向幼儿与环境关系的社会性发展关键经验/087
第六章幼儿社会性发展的关键经验(三):在与国伴的关系申/091
第一节分享/091
第二节合作/094
第三节谦让/096
第四节攻击/099
第五节嬉戏/102
第六节"我也"/105
第七节嫉妒/108
第八节告状/112
第九节求助/115
第十节安慰/118
第七章幼儿社会性发展的关键经验(四):在社会文化申/121
第一节社会机构/121
第二节人生仪式:婚丧寿庆/126
第三节节日/132
第四节民族文化/137
第八章幼儿社会教育的目标、内容与原则/144
第三节幼儿社会教育的原则/157
第九章幼儿社会教育活动类型与万法/165
第一节幼儿社会教育活动的类型/165
第二节幼儿社会教育的方法/171
第十章幼儿社会款育活动案例与评析/180
第一节小班活动案例与评析/181
第二节中班活动案例与评析/190
第三节大班活动案例与评析/199
第十一章特殊需要儿童的社会性发展与款育/208
第一节概述/208
第二节特殊需要儿童的社会性发展/217
第三节特殊需要儿童的社会性发展与教育/227
第四节在日常生活中的社会教育实践/234
主要参者文献/238
著作类/238
期刊类/241
学位论文类/243