本书的研究对于幼儿园开展幼儿文学课程活动，以及提高幼儿文学作品的感受能力、品赏能力、表现能力和创造能力，丰富幼儿的文学素养具有积极的启示意义。

本书是教学研究类图书。是上海的基层幼儿园在进行“幼儿文学活动课程的开发和实践”基础上形成的理论成果。书稿主要包括了幼儿园开展文学活动的目标、内容体系与相关案例等。课题组开发了形式多样的幼儿文学活动课程，形成了具有一定特色的课程方案，既有一定的理论性，也有较强的实践性。本书的研究对于幼儿园开展儿童文学教育，提高幼儿对文学作品的感受力和鉴赏力，促进幼儿文学素养的养成具有积极的意义。对其他学校开展相关教学活动也会有一定参考。
内容主要包括三大方面：一是比较系统地介绍了“幼儿园文学活动课程”的总目标以及小、中、大三个年龄段的目标和内容；二是呈现了围绕三大幼儿文学体裁——儿歌、儿童诗、儿童故事，并以主题形式设计与开发形成系列化的、有梯度的、结构合理的课程内容体系；三是汇集了以集体教学、个别化学习、游戏、舞台表演等途径实施“幼儿园文学活动课程”的经验与案例。

第一部分小露珠文学课程概述
一、相关概念释义
二、构建小露珠文学课程的基本思考
三、小露珠文学课程发展过程
四、小露珠文学课程理念
五、小露珠文学课程目标
六、小露珠文学课程设置
七、小露珠文学课程实施
八、小露珠文学课程管理与评价
第二部分小露珠文学·集体教学活动
经验总结
支持大班幼儿创编儿童诗的策略
引导大班幼儿创作儿童诗的实践研究
大班幼儿自主创编童话剧实践研究
开展小班儿歌文学活动的尝试与探索
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