学习是与客观世界对话、与他人对话、与自我对话的一种特殊实践。我校在课程实践中，梳理出实践性学习的“七重逻辑”：从知识逻辑到经验逻辑、从学科逻辑到问题逻辑、从情境逻辑到活动逻辑、从任务逻辑到做事逻辑、从设计逻辑到成果逻辑、从生活逻辑到文化逻辑、 从学习逻辑到育人逻辑，实现了教育内涵的拓展与深化。

本书是深圳市坪山区东纵小学推进课程治理现代化的实践案例。本书凝练了“纵教育”的学校教育哲学，在“纵教育”教育哲学和“培根养正，静待花开”办学理念的指导下，构建了“纵横课程”体系，以“让每一个生命从容美好”为课程理念，以让孩子成为亮堂堂、活泼泼、健康康的儿童为课程总目标，以“纵横课程”为抓手，以实践性学习为着力点，发展学生核心素养，致力于打造实践性学习的良好环境。本书还进一步梳理出实践性学习的“七重逻辑”——从知识逻辑到经验逻辑、从学科逻辑到问题逻辑、从情境逻辑到活动逻辑、从任务逻辑到行动逻辑、从设计逻辑到成果逻辑、从生活逻辑到文化逻辑、从学习逻辑到育人逻辑，实现了“纵教育”从上位到下位的逐步成熟。