如何进行物理教育研究？物理学科教学研究论文如何写作？如何撰写一篇高质量的物理教育论文？《物理教师写作指南：从阅读、研究到发表》基于作者十余年物理教学研究及论文指导经验，围绕物理教师为何及如何写作，重点讲解物理教研论文、学位论文及教学案例的撰写方法。特色在于，作者通过自我剖析，展现从物理教育研究新手到经验教师的成长过程与写作心路。书中章节后的论文为《物理教师写作指南：从阅读、研究到发表》作者及其团队的部分教研成果。《物理教师写作指南：从阅读、研究到发表》可作为物理师范类大学生、研究生的《学术规范与论文写作》课程的教材，亦适用于中学物理教师培训，以及中学物理教师、中学物理教研员及从事物理教师教育的高校教师阅读。

第一章物理教师为何要写作
1.1教师即研究者
1.2写作是与自己深度对话
1.3写作是在守成中提高
第二章物理教师如何开始写作
2.1博览群书：奠定写作基石
2.2阅读启航：高效方法入门
2.3精读策略：审稿人与写作者视角
2.4选题艺术：从兴趣到热点
2.5读者至上：写作的核心原则
第三章期刊论文写作之旅
3.1无心插柳：第一篇中文论文的诞生
3.2教研初探：首篇教研论文的撰写经历
3.3从“错误”中寻觅：在批判中发现研究契机
3.4实验创新：自制教具与DIS实验的研究实践
3.5竞赛启迪：在指导竞赛中寻找论文灵感
第四章学位论文写作之路
4.1物理教育类本硕博专业漫谈
4.2物理教育硕士学位论文阅读准备
4.3学位论文选题策略与范围
4.4学位论文写作基本要求
4.5学位论文写作雷区与规避
4.6论文指导经验分享
第五章教学案例撰写
5.1案例教学定义与演进
5.2物理教学案例精选与分析
5.3教学案例撰写实践与技巧
5.4专题复习巧用“物理竞答游戏”
5.5费米问题“助力”物理问题教学
5.6借助“多拍”与“控球”积“势”的优质提问教学法
5.7用“类比迁移”突破中学物理教学难点
5.8当“课后服务”牵手“跨学科”：从体验式到项目化的多维科学课题