本书在介绍世界学前教育概况的基础上，积极借鉴各国学前教育改革的有效措施，并关注各国历史及文化对学前教育的影响。第一部分是比较教育的理论与方法；第二部分分专题比较各国学前教育经典理论或实践经验，包括学前教育的法规与体制比较、学前教育的师资比较、学前教育的课程与教学比较、入学准备比较及家庭、社区与托幼机构的比较等；第三部分总结世界学前教育发展面临的问题，改革的动态，展望未来的发展趋势。

前言/1
第一章 北欧与北欧的学前教育
一、北欧国家概况/001
二、北欧国家教育的发展/003
三、北欧国家的学前教育009
（一）北欧学前教育的基本发展脉络/010
（二）北欧各国学前教育的发展概况/013
第二章 生态系统视角下北欧学前教育的质量保障
一、如何理解学前教育质量/029
二、生态系统理论视角下的北欧学前教育质量/033
第三章 宏观层面：北欧学前教育的价值追求与政策保障
一、北欧学前教育的价值观/041
（一）“以儿童为中心”：北欧学前教育的核心理念/041
（二）儿童的权利、福社及民主参与：“存在”的状态与“成为”的过程/043
（三）“关怀”：儿童基本需求满足和道德关系的建立/046
（四）北欧学前教育中的“能力”：社会能力和自我概念引领全面发展/048
（五）游戏：儿童的基本活动/050
（六）教育工作者是实现价值观传递的关键/052
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