本书从乡村教师个体、社会、高校、乡村学校四个层面，提出了促进乡村教师乡土文化素养发展的对策建议。个人层面主要指通过重塑乡村教师的乡土文化自觉促进乡村教师乡土文化素养的发展；社会层面主要指通过复原乡土文化传承的载体、延续乡土文化传承的人脉、重构乡土文化传承的文脉等举措促进乡村教师乡土文化素养的发展；高校层面主要指通过构建"乡土化"的乡村职前教师培养模式、构建"乡土化"的乡村教师在职培训模式等举措促进乡村教师乡土文化素养的发展；乡村学校层面主要指通过重树乡村学校的教育目标取向、立足乡土文化教育的多元路径、探索乡土文化教育的增值性评价方式等举措促进乡村教师乡土文化素养的发展。

第一章绪论
第一节研究缘起与研究问题
第二节研究目的与研究意义
第三节文献综述
第四节研究思路与研究内容
第五节研究方法
第二章乡村教师乡土文化素养的理论阐释
第一节乡村教师乡土文化素养的内涵
第二节乡村教师乡土文化素养研究的理论基础
第三节乡村教师乡土文化素养的价值意蕴
第三章乡村教师乡土文化素养构成要素指标体系的构建
第一节指标体系构建的依据
第二节指标体系的优化
第三节乡村教师乡土文化素养构成要素的分析
第四章乡村教师乡土文化素养发展现状的问卷调查
第一节调查研究的设计
第二节调查数据的分析
第三节调查结论的呈现
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