《<红楼梦>整本书阅读教学指导》分为上篇与下篇。上篇主要关注“《红楼梦》整本书阅读”的教学理论、课程设计实践、测评指导建议以及表达技巧分析等，下篇重点阐述《红楼梦》哲学、美学理念以及曹雪芹个人经历对《红楼梦》创作的影响，本书还将 “《红楼梦》整本书阅读”研讨会上全国曹红学学者、特级语文教师及讲习班学员们的演讲与发言内容收作附录。全书针对目前“《红楼梦》整本书阅读”教学研讨中存在的阶段性任务与问题，从课程目标、曹红学理论、一线课堂实践、考试应对策略等多个层面，提供较详细的专业参考和学术研讨思路，无论是在语文教学方法、考试策略方面，还是在对《红楼梦》的文本导读与文化解读方面，都具有知识普及与引导启发的积极意义。

上篇· 名师教学指导
《红楼梦》：教材、教学与考试 顾之川
一、《红楼梦》与教材
二、《红楼梦》与教学
三、《红楼梦》与考试
四、余论与思考
细节体悟与《红楼梦》整本书阅读 张平仁
一、对比呈现
二、模糊多向
三、留白暗写
四、言外见意
《红楼梦》整本书阅读的课程思考与教学设计 余党绪
一、整本书阅读的三个环节
二、批判性思维与《红楼梦》整本书阅读
三、《红楼梦》阅读教学需要理性的课程与教学设计
结语
《红楼梦》整本书阅读“学、教、评” 金 中
一、《红楼梦》整本书阅读指导对策
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