本书调查分析当前高中数学核心素养教学与评价的现状，研究基于高中数学核心素养的教学策略与评价策略，并付诸于实践。数学核心素养的教学是基于数学本质的教学、是基于数学思维的教学、是基于数学文化的教学，数学核心素养的评价是基于四能（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）的本质评价，是对数学思维的度量。本书响应了教育部课程中心提出的从“课改”到“改课”的要求，能够帮助一线教师理解高中数学核心素养，并提供了行之有效的教学策略和评价案例，从而提升高中数学的教育教学质量。

第一章高中数学核心素养教学的策略研究
第一节高中数学核心素养的内涵与学科价值
第二节促进高中数学核心素养发展的教学策略
第二章高中数学核心素养评价的策略研究
第一节高中数学核心素养评价水平分析
第二节促进高中数学核心素养发展的评价策略
第三章促进高中数学核心素养发展教学改进案例
第一节促进数学核心素养发展的单元教学设计
第二节促进数学核心素养发展的专题教学研究
附录
附录一高中数学核心素养教学与评价的现状调查
附录二济南市高中数学课堂教学调研报告
附录三学业水平测试题与高考模拟试题的评价分析