课业负担重、教育内卷和极化，是近年来教育领域面临的突出问题。为什么我国学生的智力是拔尖的，课业负担是全球最重的，基础知识是最扎实的，但培养的很好人才却不是全球最突出的？本著作认为，在长达12年的基础教育阶段，我们将学生的智力资源和时间主要配置到已有知识的重复学习而不是创造性能力的培养，使我们的创新教育输在了起跑线上，是造成从0-1创新意识及能力折损和很好人才难以产生的重要原因，也不利于青少年身心全面发展。造成智力资源错配的根源是“唯分数”的应试教育。从根本上破解应试教育，需要创设兼顾公平和效率的新型“公立资合型大学”体制，为素质教育（创新）提供增量升学出路。

导论 应试教育与智力错配
第一章 教育的极化效应与社会焦虑
第一节 教育的“极化”效应：一个不容回避的现实
第二节 层级、类型学校的“掐尖招生
第三节 教育内卷化：“鸡娃大战”与“剧场效应
第四节 教育负担与社会焦虑
第五节 教育的极化效应与社会分层
第二章 知识型教育与教育内卷化
第一节 创新人才培养与现代教育模式变革
第二节 知识型教育的特征及其内在的育人逻辑
第三节 教育内卷化的表现及其影响
第四节 探究型教育的含义、特征及其面临的挑战
第五节 教育价值取向的澄清与教育变革
第三章 异化了的中小学生课业负担
第一节 如何理解中小学生课业负担及其异化
第二节 中小学生课业负担过重的表现及其原因分析
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