生态审美教育是在全球生态危机日益严重和环境设计艺术化的背景下诞生的一种审美教育形态，也是生态美学的一个基本范畴，对其进行系统研究能从实践上夯实生态美学的存在根基。本书从哲学基础、理论资源、教育性质、审美范畴、教育范式与实践途径六个方面出发，论述了生态整体论的哲学观与美学观，并对生态审美教育的实践维度进行探索，适应新时代美育转型的需要，为当下艺术学、生态美学以及审美教育的研究提供思想资源。

导言：生态审美教育的研究现状、研究内容与研究方法
第一章 生态审美教育的哲学基础
第一节 生态审美教育的产生
第二节 席勒审美教育思想的生态批判
第三节 生态审美教育的哲学基础
第二章 生态审美教育的理论资源
第一节 中国古代审美教育的生态智慧
第二节 中国传统艺术的生态审美智慧
第三节 中国古代自然审美模式
第四节 西方美学中的生态审美教育资源
第五节 西方现代艺术设计的生态探索
第三章 生态审美教育的特性
第一节 情感教育：审美、认知与伦理实践的统一
第二节 价值教育：内在价值与外在价值的统一
第三节 伦理教育：由人际之爱延展到人对自然万物的爱
第四节 责任教育：从审美到生态责任的承担
第五节 参与美学的教育：感知综合与审美应用
第四章 生态审美教育的范畴
第一节 共生性
第二节 家园意识
第三节 场所意识
第四节 诗意地栖居
第五章 生态审美教育的模式
第一节 生态审美教育的两种模式
第二节 生态式艺术教育的模式与案例分析
第三节 生态本体论视域中的审美教育模式
第六章 生态审美教育的实践之维
第一节 环境保护的生态策略
第二节 生态农业的机理与实践模式
第三节 城市建设的生态维度
参考文献
后记