“儿童文学博士文库”的出版，既是对儿童文学专业高层次人才培养与学科建设的有力支持，同时也是促进新时代儿童文学理论发展的有力举措。我们欣喜地看到，新世纪以来我国自主培养的这一大批儿童文学博士生，正在成长为新一代儿童文学理论工作者，他们中的拔尖人才，已成为当今知名的理论批评家、作家、出版家与阅读教学专家，是中国儿童文学新一代的理论批评、学术研究、学科建设的接力者、领跑者。——北京师范大学教授、儿童文学理论家 王泉根

“中国儿童文学博士文库”丛书共21本，包括北京师范大学、上海师范大学、北京大学、中国海洋大学和浙江师范大学中国儿童文学专业五位博士生导师王泉根、梅子涵、曹文轩、朱自强、方卫平的理论专著以及2000年至2017年即新世纪以来培养的十六位优秀儿童文学博士的博士论文。“中国儿童文学博士文库”集中展现了新世纪以来中国儿童文学学科发展的重要学术成果，正本清源，以专业的学术理论姿态解答当下儿童文学、童书出版及青少年阅读中的问题与困惑，以理性之光为青少年儿童的阅读未来保驾护航。纵观“中国儿童文学博士文库”，既可以从中看到中国儿童文学发展的崭新面貌，也能够理解到儿童文学艺术的深邃核心，还能够了解到中外儿童文学的发展异同与儿童文学的跨学科发展，视野开阔、角度多元、内容扎实、资料丰厚、辨析通透，充分展现出新世纪以来中国儿童文学学科发展的学术成果。《儿童文学阅读与儿童健康人格研究》为“中国儿童文学博士文库”丛书的一种。本书通过对婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青少年期五个不同时期儿童人格发展特征的细致剖析，寻找合适量表，筛选适合解决该人格发展阶段心理冲突的儿童文学读本，并依据“每一个孩子都有天赋，教育应该基于儿童的天赋”的教育理念进行引导。

绪论
第一节立论依据
第二节国内外研究现状综述
第三节研究思路及方法
第一章儿童文学阅读与儿童健康人格研究
第一节儿童阅读的三种主导方式及困境
第二节埃里克森人格发展理论在儿童阅读与人格健康研究中的适用性
第三节儿童文学阅读与儿童健康人格发展原理探究
第二章婴儿期：儿童文学阅读与儿童信任人格
第一节儿童文学阅读与儿童信任人格培养
第二节海明威情结：信任人格之殇与儿童文学阅读治疗
第三节信任人格培养关键期儿童文学阅读方案探析
第三章幼儿期：儿童文学阅读与儿童自主人格
第一节儿童文学阅读与儿童自主人格培养
第二节自主人格之殇与儿童文学阅读治疗
第三节依据自主人格维度选择儿童文学阅读材料
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