二 怎样才能成功
当我们明白成功并不是那么遥不可及的时候，我们也懂得了成功人士的品质并不是与生俱来的。
没有人注定会成功，也没有人注定会失败。也就是说，成功是可以学习的，通过家庭、学校、社会和自身的成功教育，可以实现“人人都能成功”。
纵观古今中外的成功人士，他们的成功表现各不相同，但是你会发现成功人士身上都会有一些类似的品质。如何才能挖掘每个孩子身上的优势，找到适合孩子的道路，并帮助他在这条道路上完成自身的和谐发展，这就是我们的成功教育应该做的。
为了取得成功，收获幸福，我们需要的是尊重、习惯、自信、梦想、实干和创新，这是成功人士留给我们的经验，也是我们走向成功的秘诀。
(一)成功来自尊重
谁是校园的主人？
这并不是一个难以回答的问题。进人21世纪以来，学校的老师一般都会认为，学生和教师都是校园的主人，这应该是一个使用频率很高的概念。
然而，问题就出在这里：你是把“学生是校园的主人”仅仅当作概念呢，还是作为行动的准则呢？这是一个分水岭。也可以说，这是检验一个教师是否具有现代教育理念的重要标准，而现代教育理念的核心就是“尊重”二字。
首先，要尊重教育规律，即教师在教学中按教育规律而不是按个人主观愿望去实施每一项教育活动；其次，要尊重人才成长规律，发展学生个性，营造民主、平等、和谐的适宜学生发展的教育环境。
(二)成功需要养成良好习惯
行为习惯是人的稳定的自动化的行为。因此，教育的重要目标是让人养成良好习惯，而养成良好习惯是培养健康人格的坚实基础，是德育的核心任务。
研究表明，人的一生都是养成好习惯、改正不良习惯的过程，但3～12岁是养成良好习惯的关键期和最佳期。所以，家庭教育的计划是良好习惯的培养计划，教子成功之路也是培养良好习惯之路。
(三)成功需要自信
教育的核心是培养人的健康人格，而健康人格的核心是自信。因此，教育的第一任务是让人相信自己是好人，是能人。没有自信就没有成功，而越自信离成功就越近。
自信以自知为基础，以兴趣和自强为动力。自信者相信自己是潜力无限的人，是自由幸福的人；更相信“天生我材必有用”、“机遇是留给有准备的人”，而自己正是这样的人。
(四)成功需要梦想
梦想是理想的自然形式。梦想是鸟儿的翅膀，梦想是人生的太阳。只要心中拥有梦想，人就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。是否拥有梦想，是衡量一个人能否成功的标志之一。成功者多出于梦想家之中。童年是多梦的季节，有爱心的智者会精心呵护梦想，让梦想的种子长成参天大树。
(五)成功需要实干
实干是一切成功者最本质的特征，也是奠定一切成功最重要的基石。成功的大厦是由实干的砖瓦建成的。对于儿童来说，听不如看，看不如干，最好的学习方式是在做中学。实干是最难忘却的体验学习，是最可靠的成功之路。
值得教育者深思的是，孩子是在体验中成长的；成功的体验越多，成功的信心与能力就越强；反之，失败的体验越多，失败的情绪与困扰就越重。
当然，失败的体验也具有特别的价值，从失败中总结学习也是成功之路。对孩子说一百遍道理，不如让他们实干一次。实干的体验是成功的捷径。
P10-12
他那些闪耀着理性光芒和充满爱心的教育宣言，对我国家庭教育和父母理念产生了深刻而广泛的影响。
——著名作家 毕淑敏
我们通过阅读孙云晓的作品，在走进他的世界的同时，也走进了儿童世界。
——新教育实验发起人 朱永新
他始终坚守自己的儿童立场，让多少家庭、多少儿童、多少课堂生机盎然！
——北京十一学校校长、国家督学 李希贵
2015年7月，是我心情颇为压抑的一段日子，因为经过一系列的检查，医生诊断我患有某种疾病。
怎么可能呢？我一向身体健康，心宽体胖。当5月体检发现一组指标不正常后，医生建议我去医院复查，我完全没有当一回事，而是去欧洲旅行了，以此纪念我退休生涯的开始。所以，面对诊断结果的那一刻，我忽然感到生命是多么无奈和无助。
在诊断结果出来后的日子里，我一直在为这套书稿忙碌。最为奇妙的是，每当进入书稿的世界，我就忘记了一切，全身心地投入到写作中，每天的生活既充实又幸福。其实，这正符合医生对我的忠告——忘却疾病，正常生活。
感谢浙江文艺出版社的郑重社长和王晓乐副总编辑，他们特别邀请我写一套关于教育前沿探索的书，这正是我积累多年、构思甚久的事情。感谢本书的责任编辑岳海菁女士富有创意的建议，给予我很大的启发。
写一本探索成功与幸福的书，是我多年来的愿望，因为我有直接而深切的体验。
1978年，23岁的我被调人中央团校参加“文革”后的首期培训。结业后，我被推荐进人团中央机关工作，但我谢绝了，而是选择了去中国少年报社做记者。理由很简单，我喜欢孩子，喜欢教育，喜欢写作。当时，很多人说我傻，说整天爬格子能爬出什么希望来。这么年轻进团中央机关却是前途无量！的确，当年进机关的同学中有多位已成为省部级官员，有的甚至担任了更高级别的领导职务，但是，我还是去了中国少年报社。九年后，我做了更傻的选择——放弃报社给予的副处级待遇，去中国青少年研究中心研究儿童问题，直至今天。
说句掏心窝子的话，在我60岁的时候，我感到最幸福的事情，就是一辈子从事儿童教育和研究工作，并且一辈子在写儿童文学和儿童教育方面的书。
心理学家说，幸福感高的人更容易成功。无论是儿童文学创作还是儿童教育研究，我都远不如许多作家和学者的成就大，但自以为幸福指数很高，因为我喜欢，我陶醉，我每天都在与孩子一起成长。
大家相信吗？我喜欢研究儿童的发展，甚至跟踪采访一些孩子几十年。我喜欢学习，经常连看电视也做笔记。我喜欢写作，有时候写作遇到问题，我会在睡觉前把笔和本子放在枕边，相信在梦里会想出好主意。因为喜欢，我的成功与幸福完全融为一体。
幸福的人会有无限乐趣，我喜欢读书、看电影、交友、旅行、摄影，也喜欢游泳，最近又迷上了太极拳。因为生活丰富多彩，我经常忘记了自己还是个病人。
我写作这套书稿的目的是为了发现儿童、解放儿童和发展儿童，由此我感受到了生命的真正价值。
感谢首都师范大学教育学硕士卢宇的热情帮助，她为本书做了许多相关资料和文稿的整理工作。还要特别感谢北京师范大学教授、著名的心理学家陈会昌的序言，我们相识几十年，有过多次难忘的合作，但是请他为我个人的书作序还是头一回。我相信，陈教授的序言已经成为本书提纲挈领的重要部分，会给读者朋友带来特别的启示。
当然，最需要感谢的是亲爱的读者朋友，你的阅读和实践，尤其是你的教育素养让你与孩子一起成长，那将是对本书的最高评价与奖赏！
我期待着！
孙云晓
2015年9月5日于北京世纪城
陈会昌
承孙云晓先生之托，为他所著的丛书“孙云晓教育研究前沿书系”作序，心中不免惶恐。孙云晓先生是著名的儿童文学作家、儿童青少年研究专家和教育专家，他在国内的影响力，我难以望其项背，让我为他的著作作序，似乎不妥。然如他所言，我们相识多年，算得上是老朋友，尤其在心理、教育研究方面有过多次合作，且在价值观念、理论、观点上志同道合，又是同时代人，因而不揣冒昧，承接此命。
孙云晓先生这套丛书的主题是家庭教育，这个话题很大。约2500年前，我们民族的先圣孔子就在《礼记》中提出了一个从个体发展到家庭群体，再到社会与国家和谐发展之次序关系的伟大思想：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”不难看出，在孔子眼里，个体、家庭群体和社会大群体三者，个体最重要，每个人必先做到物格、知至、意诚、心正，才能做到齐家；每个家庭都管理好，国家才能治理好，天下才能得太平。
孔子的这一思想称得上是跨时代、跨文化的真理，直到现在，仍可适用于每个人、每个家庭乃至每个国家。
孔子把家庭看作个人与社会的中介，正如现在我们常把家庭比作社会的细胞，在文化的世代传承和社会发展中，家庭的作用毋庸置疑。在全世界每个国家和民族的发展中，家庭作为个体与大群体之间的中介、纽带和桥梁，起着至关重要的作用。说家庭教育这个话题大，此其一也。
家庭教育话题之大，第二个原因是，我们伟大的国家和民族是当今世界上最具独特性的，在历史、文化传统、社会发展、教育事业、科学技术、宗教信仰等方面，都找不出第二个和我们相同或相似的国家和民族。放眼世界，我们可以看到，一些发达国家在其发展历程中，经济、教育、科技基本上是同步发展的，而我国在花了30多年时间走过了发达国家两三百年的工业化进程的同时，其他方面的发展并不同步。具体来说，在我国钢产量、制造业产值、高铁里程、在校大学生人数、居民奢侈品消费总量、每年出国旅游人次雄踞世界前列的同时，在世界排名前一百的大学中，鲜见中国大学的身影；在和家庭教育有关的心理学、教育学、遗传学、心理咨询与治疗、精神病学等学科的研究方面，我国不仅缺乏自己的理论和立足于本国的高水平研究，而且从事这些学科的专业人员及临床医生人数与我国的巨大人口数量远远不成比例。即使在上述各学科的科普方面，真正联系我国当前实际，又能保证科学性的科普读物数量也甚少，一些父母为了教育好自己的孩子，不得不去读外国作者基于他们国家的实际写的家庭教育读物。
举两个例子来说明这种发展的不平衡所带来的后果。 其一，我相信如果我国的广大父母了解了最近几十年遗传学的研究成果，他们会调整自己对子女的期望；如果广大教师了解了这些知识，他们也会调整对具有不同遗传基因的学生的看法，不再生硬地对全班学生做横向比较。父母和教师们将会知道，每个人的基因表达都有自己的时间表，在时机不到的时候不可强求；他们还将会知道，每个人由基因决定的最大限度能力有巨大差异，通过“努力”、“刻苦”、“找个好老师”等主观行动对基因缺陷进行弥补的作用是有限的。
其二，在欧美国家的中小学，每个学区或几个学区，平均每两三千个学生，就能配备一名专门从事心理治疗的专业人员，他们负责对各学校学生中的心理疾病进行早期诊断、治疗和必要时的转诊。平时，他们还负责对教师们进行培训，教他们如何鉴别有心理疾病的学生以及如何进行早期干预。我们知道，中小学生中的自杀、暴力、致瘾物依赖(包括视频、网络游戏、毒品和烟酒等)等行为背后，大多以心理疾病为源头，而这些源于心理疾病的行为，是一般的父母、教师、邻居、社区工作者无法应对的，必须由专业的心理治疗人员出面，因人而异地加以处置。我国的现状是，即使在东部发达的地区，也不可能为两三千名中小学生配备一名心理治疗医生，更不要说中西部地区和偏远农村了。其后果是，如这套书中提到的贵州毕节山区四兄妹集体自杀前，教师和村民想帮助他们而且已经尽力而为了，却不奏效，因为他们既不知道怎样帮助他们，也不知道谁才能真正地帮到他们。而事后的媒体报道和对相关人员的处理，也没有抓住问题的本质。
家庭教育话题之大，第三个理由是，当代中国的时代变迁，使每个家庭、每个做父母者、每个教育工作者面临着须臾变化的新情况、新课题和新困难。30多年来，我国社会和经济方面的变化之大、变化之快，在世界各国近现代史上前所未有。由于这种快速变化，我们面临着一系列问题：人均国民收人快速增长、居民生活与消费水平迅速提高，社会精神文明却相对滞后；东部和中西部地区的发展不平衡，导致6000万“留守儿童”的出现；全国统一高考制度的弊病日益凸显，出国留学的中学生和大学生人数快速增加；独生子女政策带来的一系列问题(如溺爱和隔代溺爱、儿童孤独感和独立性、社交能力缺失、失独家庭等)；社会生存竞争向中小学甚至幼儿园的“下探”；等等。面对这些问题，很多做父母、做祖辈者茫然不知所措，他们中的大多数人只得采用最低级的竞争方式——从众，即随大流，来应对子女教育中的问题。很多教育研究者惊呼，对中国出现的这些情况，无论在国内还是国外，都找不到参考文献！他们不得不旱地拔葱似的“创造”出新的研究课题。
面对快速变化的局面，我们是不是需要一种家庭教育的“新理念”？答案应该是肯定的，但是这个“新理念”应该是什么样子呢？
一些专家、学者不断地提出各种家庭教育的“新理念”，但是仔细思忖，这些“新理念”其实大多是“拿来主义”。不消说，欧美国家由于文艺复兴、启蒙运动、马丁·路德的基督教改革、工业革命和后工业革命，它们在科技教育方面的发展也走在前面。特别是在这几百年的时间里，涌现出一批伟大的思想家、哲学家、教育家、心理学家，他们中很多人关于家庭教育的理论与实践确实曾经推动并继续推动着西方家庭教育的发展，并为许多发展中国家所借鉴。但是，如果把他们中的某个人、某个流派或已成为西方主流的一些家庭教育思想拿来，直接用在我国的当下，能行之有效吗？
对这一问题，我经过十几年的观察和思考，给出的答案是否定的。西方家庭教育的好思想、先进理念，必须和我们中华民族的好思想、好传统，特别是和当前我国快速变化的实际情况有机地结合起来，变成中国广大父母儿童可接受、易接受、方向正确、讲求实效的理念，才是名副其实的“新理念”。
孙云晓先生的这套教育丛书，正是对这种名副其实的新理念的一种尝试。首先，丛书中处处流露出作者如孔子所说的“意诚”和“心正”。已届耳顺之年的作者充满真情地向我们叙说了自己的祖辈、父辈、生母、继母，叙说着自己既有阳光又有个性的童年，叙说着自己曾经接受的平凡但充满爱与关怀的家庭教育，意在用自己的亲身经历告诉我们，一个人的成长和成功，和良好的家庭教育是分不开的。其次，丛书引用了大量国外思想家、教育家的教育思想和理念，也引用了国内很多教育学者、心理学者、作家的研究成果或感悟，更引用了大量的实际案例，作者努力把这些东西融合起来，变抽象理论概念为普通人所喜闻乐见的道理，使不同的家庭能够从不同的案例中得到启发。第三，作者努力尝试根据自己的长期研究与思考，提出自己的家庭教育理念。例如，“五元家庭教育法”，“成功是成功之母”理论，对现代儿童观的思考，儿童习惯培养的原则、方法和关键环节，关于父母教育素养的论述，等等。
丛书的另一特点是作者视野的全方位性，这套书分别涉及童年在毕生发展中的地位、儿童行为习惯的培养、父母对子女的爱与尊重、父母的自我教育，以及子女的成功与幸福的关系。把这套100多万字的书读完之后，我深感，如此全面地从中国现实出发、手把手地教给广大父母怎样教育孩子的著作，可能是近年来我国出版界中唯一的一套。它虽非完美无缺，但却极具价值。相信任何一位做父母者读了这套丛书，都会有所收获。
在此，我要感谢孙云晓先生，他在年届六十时，不辞辛劳写出这套浸透自己几十年研究心血的好书。这是他送给自己的生日礼物，也是献给中国广大为父母者的礼物！ 陈会昌
2015年9月于北京学知园
孙云晓著的《成功智力(比智商更重要的潜能)》一书主要由“成功就是发展”“成功在于选择”“成功即为和谐”“关注成功智力”“真正的成功是幸福”等几个部分组成。作者分别通过上海市闸北八中的成功教育实验、北京女孩秋儿和燕燕的真实故事等案例，详细阐述了成功教育的内涵，并全面分析了为何“人人能成功”的原因。值得一提的是，作者在书中特别关注了由美国著名专家斯滕伯格提出的“成功智力”理论，为家长们解开了“靠什么才能成功”的谜题，让每一个家庭和孩子都能从中受益匪浅。
成功智力，抓住成功的关键密钥！
《孙云晓教育研究前沿书系：成功智力(比智商更重要的潜能)》吸收脑科学和心理学最新成果，助力青少年健康成长。
本书界定成功全新概念：成功就是发展，成功就是选择，成功就是和谐。提出成功观新维度，人人实现成功目标。
