学前教育专指委认为《声乐基础与儿歌演唱》特色主要体现在以下几个方面。一是适应了我国学前教育专业的新培养方案，体现了党和国家的教育方针、政策，落实了立德树人的根本任务，加强了教材的优选性、科学性建设。教材编写力图从传统的技能教育向艺术素养教育转变，把党和国家的教育方针、政策以环境育人的形式传递给学生，打破了学科的单一性、封闭性，引入了全新的教学理念、编写思路，有利于学生自主学习能力的培养和专业素养的提高。二是突出了职业教育特色，符合职业院校学生的认知水平和培养要求，体现了教材的基础性、特色性和实用性。教材贴近学生的学习与生活实际，每一部分都突出学生专业实践能力和职业能力的培养，契合职业岗位的需求，能促进学生综合能力的发展。满足“教学做”基本要求，数字资源丰富，配有示范视频二维码，能激发学生学习的主动性，有利于学生深入学习。三是内容编排科学合理、梯度明显、形式新颖，从内容到形式都立足于学生的学习特点和认知规律。教材内容按学生学习声乐的顺序编排，声乐基础理论的讲解浅显易懂，发声技巧和练声曲的选择符合学生身心特点，声乐作品整体上由易到难、循序渐进，将培养学生实践能力、思维能力和创新能力有机结合，突出学生的主体性。本教材编写教师水平较高，基本理论和概念正确，理论与实践紧密结合，曲例丰富、编排合理、层次分明、结构严谨，知识体系构建上有创新、有探索，内容深度适中，曲例和基础知识融通，实用材料丰富，便于教学；主要适用于学前教育专业和婴幼儿托育服务与管理专业，以及音乐教育专业的声乐基础与儿歌演唱等课程的教学。

第一部分声乐基础理论知识
一、歌唱的器官及其作用
二、歌唱的姿势
三、歌唱的呼吸
四、歌唱的发声
五、歌唱的共鸣
六、歌唱的语言
第二部分歌唱发声技巧的基础训练
一、发声练习的目的
二、起音
三、连音
四、断音
五、颤音
六、练声曲
七、如何唱练声曲
八、声音力度变化
九、声音音色变化
十、发声练习中母音的运用
十一、如何选择母音
十二、发声练习曲
十三、成人嗓音保健
第三部分基础声乐作品和幼儿歌曲作品
一、声乐初级作品
茉莉花
草原上升起不落的太阳
珊瑚颂
太湖美
知音
问
月之故乡
我亲爱的
牧羊姑娘
长城谣
绒花
美丽的草原我的家
渔光曲
黑龙江岸边洁白的玫瑰花
鼓浪屿之波
我心里不再感到青春火焰燃烧
二、声乐中级作品
你们可知道
多么幸福能赞美你
教我如何不想他
一抹夕阳
长大后我就成了你
又唱浏阳河
我爱你，塞北的雪
枉凝眉
生死相依我苦恋着你
妈妈教我一支歌
古老的歌
嘎达梅林
越人歌
吐鲁番的葡萄熟了
飞吧，鸽子
……