1．“优选的督导发生于一位有才华的督导师和一位投入的学生之间的创造性时刻。”美国知名临床督导学者伊丽莎白·L. 霍洛韦致力于建立一个结合实证、理论与实践知识的框架，以指导督导教学和实践。据此，她提出了督导的系统方法（SAS）模型，帮助督导师理
解教学原理，学习督导技能，并创造性地将这些方法应用于受督者。

2．作者将内涵丰富的模型以多个简明、易懂的图表展现，让督导师拥有直观明了的可视化“路线图”，以更驾轻就熟的方式陪伴受督者踏上专业成长之旅。

3．书中呈现了多个真实督导会谈的逐字稿，深入浅出地展示了SAS模型在临床督导工作中的应用，便于督导师思考和体会：如何理解自己在督导关系中的角色，如何确定当前会谈的督导任务，受督者在不同阶段需要什么，不同要素如何影响督导效果等。

4．以系统的观点看待临床督导，有助于督导师在把握整体的同时关照细微之处，在动态情境和多样化的设置下保持灵活的平衡，使督导的技术和艺术更上一层楼。

《督导的系统方法:临床督导精要》由(美)伊丽莎白·L.霍洛韦著

引言
跨越国界
SAS模型的旨趣
理论基础
本书结构
第一章督导的系统方法的基本维度
督导关系
督导师与受督者
督导的情境维度
督导过程维度
第二章督导过程案例展示
来访者失约的行为模式
咨询师的情绪觉察
三角关系
文化身份认同
理论取向与组织指导政策
……

本书由有名临床督导学者伊丽莎白·L.霍洛韦所著，阐述了直接影响临床督导效果和功能的数个系统及诸系统之间的相互作用，并提供了详细的督导案例展示。这是一本对学习或教授督导理论和实践极具指导意义的教材。用系统的观点看待督导与
中国文化所强调的全局整体观相匹配，能为中国心理咨询的实践者与培育者提供一个理论视角和操作地图。
——段昌明
美国堪萨斯大学教育心理系教授，博士生导师，心理咨询博士培训课程项目部主任
美国心理学会第二十九分会国际事务前主席，国际华人心理与援助专业协会首任主席
中国心理学会注册系统督导师培训项目的发起人之一


督导师需要关注如此多要素，以致他们在其中穿行时很难不迷失方向并始终胸怀“大局”。因其能非常有效地帮助督导师做到这一点，霍洛韦的系统方法现已成为颇具影响力的督导模型。在这本非常重要且实用的书中，霍洛韦使用了多个案例，帮助读者更加生动地理解
这一模型。
——罗德尼·古德伊尔（Rodney Goodyear）
美国南加利福尼亚大学荣誉退休教授，《临床心理督导纲要》作者之一
美国心理学会第十七分会督导培训项目部主席
中国心理学会注册系统督导师培训项目主讲教授之一


本书为督导实践提供了一个系统且高度清晰的模型，着眼于督导的综合评估和培训。根据《美国心理学会督导指南》，霍洛韦的系统方法涉及督导的理论和功能层面。该模型被描述为一张“路线图”，将动态的情境和角色整合起来。它是对中国心理咨询督导实践的重要
补充。
——卡萝尔·弗兰德（Carol Falender）
美国加利福尼亚大学洛杉矶分校心理学系教授，美国心理学会教育事务督导工作组主席
美国心理学会理事会和美国心理学会第十七分会督导培训项目部前联合主席
中国心理学会注册系统督导师培训项目主讲教授之一