作为课程的《教师职业道德》在师范生专业伦理诞生与建构、在职教师职业伦理建构与发展过程中，具有重要的理论启迪、结构呈示、资源钩沉、实践检视、理性生成、修养提升等方面的引导、启发与教化价值。为师范生开设该课程，可以帮助“准老师”们发现教师职业的奥妙与真谛，理解教师职业的伦理道德性，培育自身的职业理解与职业认同，建构自己的教育信念与教育意志，成就其专业素养的价值基础。因此，编订具有时代性、学理性、融合性、专业性的《教师职业道德》教材，就成为教师教育学科建设及其课程体系建设中突出的任务和使命。

导论新时代教育的伦理性捍卫与教师职业的道德性审理
章教师职业道德概述
节道德、职业道德与教师职业道德
第二节教师职业道德的地位、价值与生成
第三节教师职业道德的历史变迁
第二章教师职业道德原则
节教师职业道德原则解读
第二节教师职业道德原则的基本要目
第三章教师职业道德范畴
节教师职业道德范畴解读
第二节教师职业道德范畴的基本维度
第四章教师职业道德修养
节教师职业道德修养的内涵与意义
第二节教师职业道德修养的境界与结构
第三节教师职业道德修养提升的策略与途径
第五章教师职业道德要求
节师生关系中的职业道德要求
第二节教学活动中的职业道德要求
第三节教研活动中的职业道德要求
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