吟唱法首先能激起学生的学习兴趣，解决了孩子们学习古诗词的畏难情绪，让他们从讨厌害怕变得喜欢，热爱。其次，能有效的帮助学生理解诗歌内涵，深入体会诗歌优美的意境，感受并准确把握作者的思想感情。再者，让孩子们的背诵变得轻松快乐，还不容易遗忘。古诗词的积累还有效提高了学生语言表达能力，对学生写作水平也是一个提高。更是潜移默化地熏陶了孩子们的情操，培养了孩子们的高尚情怀，并大力弘扬了我国传统文化。

第一章古诗词吟唱法
一、念读的方法
（一）声调的来源与发展
（二）音韵学的简要知识
（三）“一”“不”的变调与上声字连读的变调
二、朗诵的方法
（一）朗诵要讲好普通话
（二）朗诵要把握作品的基调
（三）朗诵的总体设计和提示符号
（四）朗诵的技巧
三、吟唱的方法
（一）吟唱作曲法的来源与字的音高的确立
（二）吟唱作曲法的三个步骤
（三）基本的吟唱作曲法举例
（四）吟唱作曲法曲调的变化
（五）吟唱作曲法的艺术价值和社会价值
第二章古诗词吟唱曲谱
第三章唐人古诗词吟唱书院及传承人
一、唐人古诗词吟唱书院
（一）吟唱部
（二）国乐部（乐队）
二、古诗词吟唱法传承人
三、古诗词吟唱法传承人简介
古诗词吟唱曲谱检索
参考资料