特殊职业教育既是特殊教育的继续和深化，又是职业教育的拓展和延伸，其以能力为本位，培养的是残障学生掌握从事某种职业或生产劳动需要的知识、技能和素养，解决的是残障学生的就业问题、自立问题、自强问题，能够让其走出校门之后适应社会、融入社会，达到减轻家庭和社会负担的目的。《特殊职业教育发展报告2021-2022》向浙江大学、北京联合大学、特殊教育高职院校、特殊教育中职院校征集了系列论文，分为残疾人事业与特殊教育发展、特殊教育教学、特殊教育师资队伍与学生工作三个篇章，系统阐述现代特殊职业教育体系的构建。

一残疾人事业与特殊教育发展
浙江省“8+1”高质量助残行动评估报告
特殊职业教育促进共富型高质量就业体系构建的理论与实践研究——以浙江特殊教育职业学院为例
促进孤独症儿童综合发展的多模态音乐教育模式构建
残疾人之家服务质量提升路径研究——以杭州市西湖区西溪街道为例
汉语成语的手语表达研究
全民健身背景下高校残疾人康复体育发展对策研究
高等特殊职业院校专业建设：现状、问题与优化策略
残疾人职业教育发展的扶智困境及路径研究
残健融合型高职院校学生就业支持体系建构与发展研究
基于“工匠精神”的宁波市特殊学校中职学生培养策略研究
二特殊教育教学
抖空竹项目在培智学校的传承和发展
高职语文“金课”建设基本认知、现实困境与路径探索
基于多模态理论的高职听障学生汉语成语教学策略研究
基于图式理论的高职听障学生英语词汇图式构建路径探究
非遗文化融入听障学生中式面点课程实践探究
PBL教学模式在色彩构成课程中的实践探索——以高职特殊教育为例
高职听障学生汉语语法教学实施路径初探
高职听障学生英语词汇习得存在的问题及对策研究
畲族彩带艺术在听障学生数码插画教学中的应用和创新
“互联网+教育”线上线下混合式教学设计与实践——以听障学生学习课程“西饼工艺”为例
浅谈高职听障学生小说阅读现状及教学策略——以浙江特殊教育职业学院大一听障学生为例
基于职教云的听障人士大学英语课堂混合教学模式探究
基于多元智能理论的高职听障学生语文教学改革探索
基于支架理论的高职听障学生“整本书阅读”教学研究
数字化时代工美课堂陶艺方向教学改革探索
三特殊教育师资队伍与学生工作
特殊教育班主任工作的特点、优化路径
扩招语境下残疾人高等职业教育班级管理模式探新
增强听障大学生对红色文化价值认同的有效机制研究
听障大学生心理健康水平调查及运动促进策略研究
高校残疾学生精准资助育人的现状及优化——以浙江特殊教育职业学院为例
立德树人理念下高职视障学生管理的研究与实践