《基于导学的自主学习型数学课堂的教学实施与评价》基于“思维对话”和“差异教学理论”通过对2007年以来烟台市各小学数学作业改革试点单位从改革作业方式入手来改变学生的学习方式和课堂教学模式的数学作业改革探索的总结，阐述了自主学习型数学课堂教学模式下的课堂教学效果的影响因素、课堂的运行模式、课堂实施的有效策略和评价体系等内容，提出了“基于导学的自主学习型数学课堂教学模式”。该模式包括智慧导学、自主探究、合作学习、拓展提升、实践应用这五大环节，内容涉及数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四大领域。

第一章 基于导学的自主学习型课堂教学模式概述
第一节 基于导学的自主学习型课堂教学模式的提出
第二节 基于导学的自主学习型课堂教学模式的内涵
第三节 基于导学的自主学习型课堂教学模式的理论基础
第二章 自主学习型课堂教学效果的影响因素
第一节 导学与导学作业
一、什么是导学
二、什么是导学作业
三、导学作业的设计
四、导学作业的意义
五、导学作业的设计类型
六、导学作业的兼容性
七、导学作业设计原则
八、导学作业设计时应注意的问题
九、导学作业的设计模板
十、导学作业各版块的设计策略
第二节 自主学习和合作学习
一、自主学习和合作学习的辩证关系
二、自主学习的有效性
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