《培训》主编推荐，基于脑科学的培训新技术

TTT技术自20世纪90年代进入中国培训市场，历经二十多年的发展，几经迭代，已然进入TTT5.0阶段——大脑科学，重点训练培训师开发基于脑科学的培训新技术的能力。本书内容分为上下两篇，上篇是“善用脑科学，培训更有效”，下篇是“基于脑科学的多元智能培训新技术”。

推荐序一
推荐序二
序言

上篇 善用脑科学，培训更有效
第一章 大脑的奖赏机制
疯狂的鸽子与大脑奖赏机制
课堂奖励和惩罚的选择规则
阿登屋疗养院实验与责任感培养
利用大脑机制创造学习心流
第二章 不要做房间里的大BOSS
营造一个信任、自主、有意义的学习场域
案例学习：寻找世界上最早的花
几个关于“脑友好”型学习的代表性理论
第三章 如何让大脑保持活力
睡得好，大脑才能转得快
运动让你的大脑更聪明
学习是让大脑变年轻的魔术师
孤独是吞噬大脑的黑洞

下篇 基于脑科学的多元智能培训新技术
“多元智能理论”之父——霍华德·加德纳
第四章 语言智能的开发与应用
优秀培训师语言智能的第一定律：先见后言，善用隐喻
优秀培训师语言智能的第二定律：随机应变，幽默诙谐
优秀培训师是如何点评的
如何发展学员的语言智能
第五章 逻辑-数理智能的开发与应用
贝叶斯定理
逻辑学的语言
拥有代表性人物：阿尔伯特·爱因斯坦
如何开发学员的逻辑-数理智能
第六章 视觉空间智能的开发与应用
圣诞夜的激情之谜
拥有代表性人物：凡·高
在课堂上运用视觉空间智能的若干种方式
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