数学深度教学是引向学生数学深度学习的教学。数学深度教学超越具体知识和技能深入到思维层面，由具体的数学方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升，帮助学生在由教师（或书本）指导下进行学习逐步转变为学会学习，包括善于通过同学间的合作与互动进行学习，从而真正成为学习的主人。具体表现在着眼于学生对所学数学内容的整体理解，促进学生的数学知识建构和方法迁移，并有助于学生高阶思维的发展，让学生在解决问题的过程中提高数学核心素养。本书分为上、下两篇，上篇指向核心素养的小学数学深度教学主要内容包括小学数学深度教学概述、小学数学深度教学现状（基于学业评价大数据）、小学数学深度教学策略等，下篇聚焦核心素养的深度教学典型案例主要内容包括数与代数、图形与几何、概率与统计、综合与实践等。本书系统地研究了小学数学深度教学，以大量的、具体的案例呈现，实用性强。

上篇深度教学综述
第1章小学数学深度教学概述
1.1研究背景
1.1.1我国基础教育改革与发展背景
1.1.2落实学生核心素养发展的背景
1.2研究内容
1.2.1小学数学深度教学的内涵
1.2.2小学数学深度教学的特征
1.2.3小学数学深度教学的依据
1.3研究意义
1.3.1数学学科本质的要求
1.3.2核心素养发展的需求
1.3.3教师专业发展的需求
第2章小学数学深度教学的现状
2.1小学数学教学现状和存在的问题
……