本书是国家社会科学基金教育学重大项目的研究成果，主要内容包括两个方面。一方面，关注经济合作与发展组织（OECD）教育指标本身的研究，考察教育指标的发展历史与脉络，分析教育指标与教育发展以及社会发展之间的互动关系；另一方面，从产出指标、投入指标、机会指标和过程指标四个维度，比较中国与OECD主要发达国家的教育指标，探讨中国教育在世界教育中的地位。

第一章导论1
第一节教育指标缘何兴起2
第二节OECD教育指标：理论框架与历史变迁8
第三节OECD教育指标：内容结构19
第四节教育指标：如何引领教育发展42
第二章教育产出指标48
第一节指标概述48
第二节主要指标的比较74
第三节启示与建议121
第三章教育投入指标142
第一节指标概述142
第二节主要指标的比较152
第三节启示与建议214
第四章教育机会指标222
第一节指标概述222
第二节主要指标的比较236
第三节启示与建议289
第五章教育过程指标304
第一节指标概述304
第二节主要指标的比较308
第三节启示与建议417
第六章中国与OECD教育指标的比较422
第一节中国教育发展指标的来源与演变422
第二节中国教育发展指标与OECD教育发展指标的比较437
第三节中国教育发展指标体系的问题反思451
第七章结论与建议454
第一节主要结论454
第二节主要建议463
附录470
主要参考文献507
后记516