科学衔接：结合40余年政策文件演变，解说衔接理念双向衔接：参考义务教育新课程方案，探讨衔接思路有效衔接：立足学前教育高质量发展，分享衔接实例

幼小衔接是幼儿园教育中一个非常重要、非常敏感的问题。但长期以来，幼小衔接问题并未得到很好解决，幼儿园教育与小学教育相互脱节的问题明显存在。很多幼儿园对幼小衔接思想上重视、实践中迷茫。2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及附件《幼儿园入学准备教育指导要点》，要求“科学衔接”“双向衔接”“有效衔接”，“为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯”。本书作者多年从事学前教育行政管理及政策研究，在书中详细梳理40多年来我国幼小衔接政策的变化，解读幼小衔接的科学理念，并结合2022年义务教育新课程方案和新课程标准，探讨落实核心素养做好入学准备的方法，特别在学习准备方面提出有广度、有深度的思考，同时精选汇编多个落实科学幼小衔接理念的教育实践案例。本书既有政策性、理论性，又有实践性、操作性，对于教育行政部门、教研部门来说，厘清了政策方向，提供了正确的实施路径；对于幼儿园实施科学幼小衔接、做好入学准备具有很强的参考价值；同时有助于幼儿家长破除认识误区，缓解衔接焦虑，在深入理解幼小衔接内涵的基础上为幼儿提供有益的助力。

推荐序
前言
第一章 科学衔接———梳理与学习有关政策文件
1.从克服“小学化”到入学准备教育
2.从政策、理论多视角看待幼小衔接
3.实现“三个改变”，促进“三个衔接”
4.入学准备教育的“三点四面”
5.从政策文件的共同要素来理解科学衔接
6.改变超标教学、超前学习状况
7.家园校合作与入学准备教育
8.综合治理不规范的“学前班”
9.幼小衔接存在的问题和改进方法
10.“领域课程”与“主题课程”的融合
11.改进幼儿园集体教学活动的思考
12.培养学习能力，做好入学准备
13.推进深度衔接，促进深度学习
第二章 双向衔接———学习义务教育新课程方案与新课标
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