1．南京师范大学虞永平教授组织翻译并审校，语言平实，通俗易懂。
2．回归游戏本真，回溯游戏历史与理论，深刻剖析游戏在儿童学习与发展中的作用。
3．观察与评价儿童游戏，将游戏与读写、数学、艺术等领域整合，创设游戏区支持儿童在游戏中学习。
4．运用精彩案例与丰富图表，系统指导幼儿教育从业者在生成性游戏课程中培养完整儿童。

儿童通过游戏学习，以游戏为基础的课程就是以儿童为中心的课程。如何将游戏和课程有机地融合起来以培养“完整儿童”，是近年来国内外学前教育界热烈探讨的话题。本书围绕“游戏课程”这一主题对上述问题做出了回应，并具体阐述了以下内容。
关于儿童游戏的理论有哪些？
游戏与学习有什么关系？如何通过游戏促进儿童的学习？
如何将游戏与课程整合起来，通过游戏引导儿童学习不同学科领域的知识？
如何创设支持儿童在游戏中学习的环境？
如何为有不同需求的儿童提供他们需要的游戏活动？
……
此外，本书汇集了有关儿童游戏和不同课程领域的新近研究成果，并渗透了教师对儿童游戏的观察、解读与支持。无论是大中专院校学前教育专业学生，还是一线幼儿园教师，都可以把本书作为了解幼儿园游戏、设计和实施幼儿园游戏课程的工具书！

第一部分 学前教育环境中的游戏
第一章 概述：学前教育中的游戏与教学
儿童的游戏权
第二章 通过游戏学习
为游戏正名
游戏的定义
集体游戏中的自发性
游戏课程的组成
游戏的社会性方面
第二部分 理论视野
第三章 游戏理论的发展
游戏理论
后现代理论
第四章 对游戏的历史认知
历史认知
视觉艺术中的游戏
文学作品中的游戏
第三部分 教育基础
第五章 学前教育课程与教育性游戏
历史上的课程理解
将游戏融入学前教育课程
儿童发展与学前教育影响游戏课程
教育性游戏
游戏环境
……