何打破教师身陷重负的困境，这不仅是教师之问，更是教育之问。只有切实推动教师减负，让其全身心投入教育教学，才能进一步推动教育教学质量的提升，促进学生的全面发展。教师负担问题近几年来受到中央的高度重视，针对广大教师尤其是中小学教师职业压力大、幸福感不高等问题，中央和地方出台各类教师“减负”政策。本书为我校宏观院智库课题“新时代我国中小学教师职业负担及“教师减负”的政策研究”的研究成果，全书内容主要由课题进行中积累的原创性学术成果构成，为课题组成员分担撰写，内容将主要涵盖我国中小学教师职业负担问题的理论研究、工具分析、实证调查、数据分析、国际比较、政策建议等方面。本书内容包括：教师职业负担的概念梳理，国际视野中研究教师负担的理论工具、测评工具及经典研究案例，各国教师减负的政策比较分析，我国中小学教师负担及减负的多层次研究，线上线下融合时代的教师负担研究等。

如何减轻教师负担，还原教师工作的本来面貌，是所有教育改革都无法回避的问题。教师减负是实现教师专业化的必经之路，让教师从众多繁杂而又无益的事务中抽身，投入于更高水准、更专业的教育教学活动中，为教师创设更多的时间和空间去迎接教育变革，推动高水平教师队伍的建设，是教师减负的出发点与落脚点。本书的聚焦点在于教师负担的内涵外延、发生机制以及治理途径。具体来说，首先对教师负担的内涵与外延做了详细的综述与讨论，其次从国际比较的视角研究了美英日俄四国的教师负担问题、成因及治理情况，然后对我国的教师减负政策做了全面的历史回顾与解读，最后结合新时代教育数字化的背景，提出了教师专业发展的新要求。

第一章导论：教师负担及其治理
第一节教师负担的内涵及其关联概念
第二节教师负担的度量依据及测量工具
第三节教师负担与教师角色异化
第二章国际视野中的教师负担及治理政策
第一节日本教师负扭情况与治理政策
第二节俄罗斯教师负担情况与治理政策
第三节英国教师负担情况与治理政策
第四节美国教师负担情况与治理政策
第三章我国中小学教师"减负"政策研究
第一节教师"减负"政策的历史追溯
第二节当前教师负担的来源分析
第三节教师"减负"政策视野中的教师职业角色研究
第四节教师"减负"的政策生态研究
第四章数字时代的教师负担
第一节技术时代的教师负担：基于大规模在线教学的研究
第二节教师负担与教育的数字化转型
后记