幼小衔接一直是社会关切、家长关心、学校关注的话题，它不是新鲜的话题，也不是最近才热门研究的课题，但大部分关于幼小衔接的研究仅限于单篇研究或者是独立场景研究。《“小OK”幸福启航》这本书围绕儿童进入小学所需的关键素质，提出身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容，又从环境熟悉、伙伴交往、规范学习、习惯养成四个模块加强学生的社会适应性能力和学习能力，既富有前瞻理念又易于落地操作。《“小OK”幸福启航》中所讲课程非常突出的特点是充分运用生活化的课程帮助学生在入学初期形成学习、生活的基本态度和基础能力。同时，在活动中也充分彰显学科课程游戏化的特点。历时一周的衔接课程，为一年级新生顺利适应小学生活扎扎实实地搭建了一条平缓的坡道。教育是一个“技术活”，但更是一个“思想活”。支撑一个优秀的教育者站立在教育大地上的力量一定是思想。没有教育思想的教育一定是站不住、走不远的。苏州工业园区第三实验小学有一支富有思想的教师队伍，能够将教育问题转化为教育课题，并愿意付诸实践。

设计与思考
“小OK”幸福启航：学习准备期课程
新的环境我熟悉：OK乐园欢迎你
新的环境我熟悉：我们的新“家”
新的环境我熟悉：新“家”新活动
新的环境我熟悉：快乐大本营
新的环境我熟悉：做最好的自己
新的伙伴我交往：特别的大伙伴
新的伙伴我交往：特别的小伙伴（了解篇）
新的伙伴我交往：特别的小伙伴（介绍篇）
新的伙伴我交往：特别的小伙伴（交往篇）
新的伙伴我交往：特别的我们
新的规范我了解：学校常识我了解
新的规范我了解：校园安全我遵守
新的规范我了解：校园卫生我来做
新的规范我了解：学习常规我做到
新的规范我了解：服务岗位我能行
好的习惯我养成：我会倾听与发言（第一课时）
好的习惯我养成：我会倾听与发言（第二课时）
好的习惯我养成：与书包交朋友
好的习惯我养成：我是整理小能手
好的习惯我养成：我是读写小达人
反思与提升
从“心”开始，快乐启航
拾起微光作星辰
简洁一致的口令
走在前面，爱在里面
我们准备好了
磨刀不误砍柴工
用发展的眼光看待学生
一年级，我们要做好哪些准备
快乐不暂停，成长不延期
感悟与心得
大手拉小手，拥抱新生活
“活力四射”的小学生
改变
“公主”的蜕变
入学一周，精彩不停
蜕变正当时
从“心”出发，绽放健康自信的花朵
我们准备好啦
分享快乐，收获习惯
从“零”开始，从“新”出发