对学生核心素养培养的重视，是21世纪能力导向的全球性教育改革运动的共同指向。本书紧跟国际素养教育发展新趋势，立足本土课堂教学变革之需，从理论方法与实践案例两方面，探索落实核心素养发展的“课堂深度学习”设计与实施路径。全书力图融合国际学习科学、教学设计和深度学习领域的近期新成果，阐释课堂深度学习的多维理解，构建课堂深度学习设计的总体行动框架，内容涉及“五位一体”设计、逆向设计、单元教学设计、典型深度学习模式、课堂深度学习文化创建、技术赋能的（数字）深度学习与评价等相关前沿主题。最后，基于“大学和小学”双主体联动革新思路，展现大学和小学课堂深度学习设计应用的若干实践案例。本书希望能为我国面向核心素养发展的课堂教学革新提供一种深度学习的设计行动方案。

引言面向未来而教的时代之需
一现实审思：我们在面向未来而教吗？
二聚焦素养：全球教育改革运动的共同指向
三从"教"到"学"再到"深度学"：课堂变革的二次转型
第一章深度学习与核心素养：路径与目标
第一节认识深度学习
一深度学习的缘起与发展
二深度学习的核心特征
三深度学习的认识转变
四深度学习的能力构成
五深度学习的发生机制
第二节解析核心素养
一素养：一个易混淆的概念
二核心素养的内涌
三代表性核心素养框架内容
第三节深度学习：核心素养发展的路径与目标
一过程：深度学习是核心素养生成的必要路径
二结果：深度学习与核心素养能力兼容互补
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