本书结合教学的实际, 将阅读与习作教学对接起来, 积极探寻阅读与习作的融合之道。根据教学目标, 结合教材, 在把握学生学情的基础上, 让课堂“读写并重”。本书针对不同文体、不同年龄段, 主要从点、线、面三个不同的角度探寻语言的积累和言语实践的有效策略。阅读与写作其实就是一场点、线、面的积淀与创作的过程。点、线、面是相对于小学生而言的, 点是微观的细节描写, 如一个字、一个词、一句话、一个标点。线, 一段话或几段话。面, 则是一种宏观的把握或调整, 如改编、创编、辩论、表演、整本书的阅读、选材的把握等。聚点成线, 以线构面, 点、线、面是层层推进, 阶梯提升的。本书既有理论基础, 又有课堂教学实例, 希望能给一线教师带来启发。

第一章 追求磨砺洗礼，凝练教学的风格
我的成长历程
我的教学主张
他人眼中的我
第二章 聚焦教学设计，浸润语文的滋养
《地震中的父与子》教学设计
《女娲补天》教学设计
《飞向蓝天的恐龙》课后练笔微课教学设计
《一个特点鲜明的人》习作评改教学设计
习作《我的乐园》教学设计
《普罗米修斯》教学设计
《老人与海鸥》教学设计
《囊萤夜读》教学设计
《生命 生命》教学设计
《渔歌子》教学设计
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