· 吴正宪团队对儿童数学教育的新探索、新思考、新实践。· 基于吴正宪独特的儿童观和数学教育观，形成50条建议，给数学教师以启迪和思考，助力一线数学教师从学习教学技术到领悟教学本质的升华。· 每个案例都以儿童为中心，体现了吴正宪儿童数学教育思想。· 紧贴教学实际，是一线数学教师的学习资料和专业成长的工具书。

本书是《吴正宪给小学数学教师的建议》的修订版，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念，删除了原版中比较老旧的、不符合新教学理念的案例，重新梳理、总结了吴正宪多年的教学实践与探索，也呈现了吴正宪小学数学教师工作站近些年的新探索、新思考、新实践。书中从“把教育作为人生幸福的源泉”“真心与儿童做朋友”“让儿童成为真正的主任”“创设‘好吃又有营养’的数学课堂”“在整体把握中进行结构化教学”五个方面，通过丰富的案例和故事，将吴正宪对教育事业的热爱、对数学教学的执着、对课堂教学的思考与感悟体现出来。每个故事和案例中都体现了吴正宪丰富的小学数学教育实践经验、高超的驾驭课堂的能力，以及她独特的儿童观和数学教育观。

目 录第一辑 把教育作为人生幸福的源泉1.做一个善良的同路人0032.从学“术”到悟“道”0083.树立正确的教育观0104.热爱数学是教育的智慧源泉0125.勤奋成就美好0146.做充满诗情的教育者0197.给童年烙上数学印0238.教育科研为成长助力0259.做爱读书、会读书的老师02810.享受高品位的教师职业生活033第二辑 真心与儿童做朋友1.真教育是心心相印的0392.读懂儿童，把儿童放在心上0413.帮助儿童跨越学习的障碍0484.用真情唤起儿童成长的力量0505.用激情点燃能量的火把0536.将平等与公正刻在心中0567.悦纳儿童的不成熟0588.满腔热情地保护“火种”0619.让每个儿童都能抬起头来走路06310.给儿童重新跃起的机会065第三辑 让儿童真正成为学习的主人1.有教无类是大爱，因材施教是智慧0712.把“空白”留给儿童0783.良好的开端是成功的一半0804.在动手操作中激活经验0835.让儿童在对比交流中学会反思0856.培养儿童思维的创造性0877.培养儿童思维的批判性0918.培养儿童思维的敏捷性0949.培养儿童思维的深刻性09810.为儿童搭设开放的舞台101第四辑 创设“好吃又有营养”的数学课堂1.创设让儿童充满期待的好课堂1052.在生活中学数学1083.在真实情境中学数学1104.在对话中学数学1145.在操作中学数学1176.在数形结合中学数学1217.在“问题串”中学数学1248.在深度理解中学数学1299.在自主提问中学数学13310.在转化中学数学136第五辑 在整体把握中进行结构化教学1.在整体把握中学数学1412.促进教学内容的结构化1443.给儿童栽种一棵棵“知识树”1484.帮助儿童构建知识结构图1505.整体把握“数与运算”主题教学1536.整体把握“数量关系”主题教学1557.整体把握“图形的认识与测量”主题教学1588.整体把握“图形的位置与运动”主题教学1619.整体把握“数据的收集、整理、表达”主题教学16510.整体把握“综合与实践”主题活动170后 记175