本书以一线教师和家长为主要受众群体，因此拟采用通俗的语言向公众科普阅读困难的定义、分类、成因以及目前常见的评估与干预的方法，让教师和家长初步整体了解阅读困难；其次从课程本位的视角介绍了基于阅读成分理论模型小学阅读困难评估工具的研发及应用，为鉴别和筛选阅读困难学生提供支持；然后以单词识别困难、阅读理解困难两种阅读困难亚类为重点，从课程式干预内容、策略、案例三个维度进行阐述，为相关教师、家长提供较为直观、有效的训练方法；随着现代神经科学、心理学的发展，我们也逐渐意识到人类群体中有很多神经多样性的存在，如各种障碍类型的共患在接受教育时面临的挑战，本书的最后一个篇章以案例的形式介绍了目前学校环境中出现的一些共患阅读困难学生的干预案例，以带给读者更多启示。