苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见，学校必须与家庭紧密结合在一起，才能充分发挥教育的功效。家校如何进行有效合作？本书认为家长作为学校教育治理主体之一，应主动参与学校的各项教育事务，并就机制建设、参与路径等提出了操作性建议，对于家校研究具有一定的启示意义。

本书基于对上海市中小学幼儿园家长参与学校治理的现状分析, 在50余所幼儿园和中小学项目学校行动研究的基础上, 探讨现代教育治理架构下家长参与学校治理的理论内涵, 家长参与学校的角色定位、参与领域、参与路径等。

目录前言 现代学校治理视角下家长参与学校教育第一章 家长参与学校治理的理论内涵一、家长参与意识的觉醒与学校变革二、世界各国家长参与学校治理现状分析三、家长参与学校治理的内涵与要义四、家长参与学校治理的方式与内容五、教育现代化治理视角下学校的角色转变第二章 家长参与学校治理的现状分析一、调查研究设计二、家校双方关于家长参与学校治理的认知与态度三、家长参与学校治理实践的调查分析第三章 家长参与学校教育决策、监督与评价一、学校治理结构下家长参与学校治理的路径二、家长依托家长组织参与学校决策、监督与评价第四章 家长参与学校管理一、家长参与学校管理，做学校管理的协助者二、家长参与班级管理，做班主任的工作伙伴第五章 家长参与学校教育教学一、家长参与学校课程建设与实施二、家长作为建构者开发并执教课程三、家长参与课程与教学质量评价第六章 家长成长与参与能力的提升一、引领家长成长是新时代学校的新课题二、研发家庭教育课程：引导家长承担家庭教育的主体责任三、创设家校共议共学平台，增强家长参与能力四、搭建亲子共同学习和成长平台，让亲子共育共学五、成立学习型家长组织，引导家长互助互学第七章 走向高质量的家长参与：对策与建议一、当前家长参与学校治理存在的典型问题二、学校应对家长参与治理诉求的能力有待提升三、给教育行政部门的建议四、给学校的建议主要参考文献后 记