本书稿主要阐述了一种新的成人学，共分为七章，章概述了一种新兴的成人学理论，并将其与其他成人学行比较，且描述了我们如何通过这些理论来理解我们的验的动态过程括前语言学的和语言学的)。第二章探讨了我们的意义观或期望如何作为感知和认知代码来构建我们对验的感知、思考、感受和行动的方式。第三章解释了有意学质。本章对哈贝马斯的交往行为理行了简要概述，为质变理论提供了社会理论背景。第四章阐释了反思的概念，并说明了反思如何改变意义模式(特定的态度和信仰)和意义视角(意义模式的集合)。第五章描述了几种意义观上的扭曲括认知、社会语言学和心理扭曲)，这些扭曲会我们理解验的能力。第六章描述了视角转换在成人发展中的作用结了几位知名学者对质变视角及其动态的概述，并列举了在不同环境下对质变视行的研究。第七章是对全书结，讨论了质变理论所提出的成人教育的哲学、伦理、社会和方问题，并提出了解诀这些问题的可能途径。

第一章意义建构：学习的动态
第一节学习的文化背景
第二节质变理论概述
第三节成人学习的其他理论
第四节意义作为一种诠释
第五节感知：前反思学习
第六节理解：通过语言学习
第七节记忆
第八节创造意义的动态变化
总结
第二章意义视角：我们如何理解经验
第一节卡尔·波普尔：质变理论的先驱
第二节意义视角
第三节意义、语言和文化
总结
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