本书旨在通过对比分析中国与主要国家的工程教育竞争力发展水平，为推动我国工程教育综合改革提供有效理论指导与实践路径。

改革开放以来，中国工程教育虽然取得显著成就，但也面临着供需矛盾、目标和模式趋同、工程实践缺乏、教学和课程体系不适应工程需要以及学生综合能力下降等多重问题的交织挑战。本书主要通过制定科学、合理的指标体系，在相关理论的探索基础上，通过对比分析中国与主要典型国家的工程教育竞争力发展水平，以期为推动我国工程教育综合改革提供有效理论指导与实践路径。本书可供高等工程教育研究工作者、大学校长及相关院系专业管理者、教育行政管理部门领导、高校工程学科和教育学科教师和研究生等专业人员研究与参考。

目录
导言/1

第一章工程教育国际竞争力的理论探索与趋势前沿/3
一、 研究背景与意义/3
二、 竞争力与教育竞争力/6
三、 工程教育竞争力/11
四、 相关理论评述/12
五、 中国工程教育国际竞争力提升面临的挑战/18

第二章工程教育国际竞争力研究方法与评价指标/25
一、 研究方法/25
二、 评价数据的一致性与缺失问题/26
三、 指标设计原则/27
四、 指标体系框架/29
五、 指标详细解读/33

第三章入学机会与大学表现的国别比较/44
一、 高等教育在校生总规模/44
二、 高等教育毛入学率/47
三、 高等工程教育在校生占比/51
四、 高等工程教育毕业生占比/53
五、 国际流动学生的净流量/57
六、 世界大学排行榜总体表现/58
七、 世界大学排行榜工程学科表现/63
八、 相关指标的组合分析/66
九、 小结/71

第四章教育资源可获得性的国别比较/73
一、 国家GDP总量与世界排名/73
二、 教育投入占GDP比例/74
三、 高等教育教师数/77
四、 互联网普及性/78
五、 小结/80

第五章工程科技人才可雇佣性的国别比较/82
一、 就业人口规模/82
二、 工业就业人口占比/83
三、 研发人员总规模/84
四、 每百万人口研发人员数/86
五、 科技人员可获得性/87
六、 小结/89

第六章科技创新能力的国别比较/91
一、 基础研发投入/91
二、 应用研发投入/93
三、 实验开发投入/94
四、 研发投入占GDP比例/96
五、 申请专利数/98
六、 每万名研发人员申请专利数/100
七、 ESI科技论文总量/101
八、 每万名研发人员论文平均数/103
九、 全球创新指数排名/104
十、 小结/106

第七章高科技企业与高端制造业水平的国别比较/108
一、 世界500强企业数量对比/108
二、 工程专利申请/109
三、 制造业增加值的GDP占比/111
四、 各国各产业增加值GDP占比比较/113
五、 工业增加值的年增长率/114
六、 高科技出口/115
七、 单位能源消耗产出GDP/116
八、 小结/118

第八章中国工程教育国际竞争力的主要差距/119
一、 工程教育国际竞争力多维比较/119
二、 中国工程教育国际竞争力的主要差距/119

第九章主要结论与政策建议/126
一、 加快推进教师队伍建设/126
二、 全面提升学科专业建设水平/127
三、 加快完善政产学研合作机制/128
四、 持续加强国际交流与合作/129
五、 全面提高质量保障能力/130
六、 持续加强教育经费投入力度/131

附录一各维度原始数据/133

附录二基于共同体准则的治理
——工程教育认证的理论源流与实践走向/147

附录三我国工程教育国际竞争力分析与提升策略
——基于国家优势理论的5个方面为观照点/161

后记/177