本书以系统科学和辩证唯物主义、历史唯物主义为指导，以关系思维为方法论和思维工具，研究了高等教育规律的若干核心议题。全书分上、中、下三篇。上篇以“高等教育总体规律”为重点，研究了两种对立的社会规律观、三种不同的自然规律观、高等教育规律的定性与定位、高等教育规律的逻辑结构、高等教育规律的生态关系、高等教育规律的元点与回归点等议题；中篇围绕“高等教育一般规律”，研究了高等教育内外部关系规律的提出、对话和源流、高等教育内外部关系规律的追问与反思、高等教育内外部关系规律的间性思想、高等教育内外部关系规律的前提性假设等议题；下篇以“高等教育特殊规律”为核心，研究了涉及高等教育强国的整体生成规律、大学办学的系统关联规律、大学学科发展的生态生命规律、大学课程教学的知识相变规律、学术发展的超循环运转规律等议题。

序一 重新认识高等教育规律研究
序二 高等教育规律的潜心求索者
前言 走近高等教育规律研究
一 仰望高等教育规律
二 聆听高等教育规律
三 躬耕高等教育规律
上篇
第一章 两种对立的社会规律观
一 非决定论否认社会规律的客观性
二 决定论肯定社会规律的客观性
第二章 三种决定论的自然规律观
一 拉普拉斯决定论的确定性规律观
二 统计决定论的统计性规律观
三 系统决定论的非线性规律观
四 对三种自然规律观的反思
第三章 高等教育规律的定性与定位
一 高等教育规律的关系性
二 高等教育规律的非线性
三 高等教育规律的统计性
四 高等教育规律的选择性
第四章 高等教育规律的逻辑结构
一 教育规律的逻辑划分及其争鸣
二 高等教育规律的三元逻辑划分
三 高等教育规律的结构图式
第五章 高等教育规律研究的元点与回归点
一 高等教育规律研究的元点
二 高等教育规律研究的回归点
中篇
第六章 高等教育内外部关系规律的提出、对话和源流
一 高等教育内外部关系规律的“应时提出”
二 高等教育内外部关系规律的“交流对话”
三 高等教育内外部关系规律的“理论源流”
第七章 高等教育内外部关系规律的追问与反思
一 高等教育内外部关系规律的前提性追问
二 高等教育内外部关系规律的辩证性反思
第八章 高等教育内外部关系规律的间性思想
一 高等教育内外部关系规律的生态间性思想
二 高等教育内外部关系规律的系统间性思想
三 高等教育内外部关系规律之间性思想的理论价值
第九章 高等教育内外部关系规律的前提性假设
一 事物在关系中
二 高等教育是一种关系性存在
三 高等教育在关系中被认知
下篇
第十章 高等教育强国的整体生成规律
一 生成整体论的方法论意蕴
二 高等教育强国的整体生成性
三 高等教育强国的生成元
四 高等教育强国的生成机制
第十一章 大学办学的系统关联规律
一 大学与人螺旋相依
二 大学与社会互塑共长
三 大学与知识相互倚辅
四 大学与人、社会、知识互动发展
第十二章 大学学科发展的生态生命规律
一 平衡与适应
二 开放与优化
三 多样与综合
四 交叉与渗透
第十三章 大学课程教学的知识相变规律
一 知识量变
二 知识序变
三 知识质变
四 量变、序变和质变的循环转换
第十四章 大学学术发展的超循环运转规律
一 为学在环回对话中发展
二 学术在周期性反刍中跃迁
后记