近年来，儿童自闭症的患病率日渐上升，严重影响儿童的健康发展。共同注意缺陷是自闭症儿童早期社会性发展的核心缺陷，如何提供科学干预，提高儿童的沟通注意技能是儿童自闭症康复的非常重要的内容。本书基于儿童“共同注意”能力的正常发展规律和自闭症儿童的临床特点，结合二十年的临床研究和康复实践，创设科学系统的自闭症儿童“共同注意”技能干预模式。全书分为基础篇和应用篇两个部分，共12章：第1章“自闭症儿童共同注意概述”，第2章“自闭症儿童共同注意评估”，第3章“自闭症儿童共同注意的干预”，第4章“自闭症共同注意干预模式的建构”，第5章“回应能力”，第6章“听从简单指令”，第7章“反应式共同注意”，第8章“发起式共同注意”，第9章“建立主动分享意识”，第10章“指引他人的注意跟随”，第11章“注意和分享他人的兴趣”，第12章“平行能力”。本书适合从事自闭症治疗的临床工作者、自闭症儿童家长阅读使用。

基础篇
第一章自闭症儿童共同注意概述
第一节关于儿童共同注意
第二节自闭症儿童共同注意的临床特点
第三节共同注意缺陷对自闭症儿童的影响
第四节共同注意缺陷与儿童自闭症的相关理论
第二章自闭症儿童共同注意的评估
第一节用观察法评估共同注意
第二节用问卷法评估共同注意
第三节用实验法评估共同注意
第三章自闭症儿童共同注意的干预
第一节国内外干预的现状
第二节目前干预存在的问题
第四章自闭症儿童共同注意临床干预模式
第一节干预模式建构的理论基础
第二节临床干预模式
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