\t本书编写的初衷是以数学教育中的立德树人为宗旨，以提升学生高中数学能力为价值取向。本轮高中数学课程标准修订工作的一个显著特点是回归数学学科本质，回归数教育的本来面目，注重发挥数学学科独特的育人功能。本书从课程标准凝练的数学科核心素养6个要素的鲜明学科特征中得到反映。我们一直主张，数学育人要贵数学的内在力量，数学教学不能搞花架子，要努力把数学教好，教好数学就是落实核素养。数学教学要用数学的方式，要加强一般观念的 ，突出数学对象的抽象过与方法的引导，要使学生在掌握定义的同时知道它的来龙去脉，实现过程与结果的机融合。要使学生在明确“运算中的不变性，规律性就是代数性质”“几何图形组雨素之间的关系、几何图形之间的位置关系就是几何性质”等的前提下，在把握研究数性质的一般套路的基础上展开新知学习，从而把学会学习、学会思考落在实处。

  
\t第一章 不等式



\t第1讲不等关系与不等式



\t第2讲 一元二次不等式及其解法



\t第3讲基本不等式



\t阅读与欣赏（一）



\t第二章 函数概念与基本初等函数



\t第1讲函数及其表示



\t第2讲函数的单调性与 值



\t第3讲函数的奇偶性及周期性



\t第4讲二次函数与幂函数



\t第5讲指数与指数函数



\t第6讲对数与对数函数



\t第7讲函数的图像



\t第8讲函数与方程



\t第9讲函数模型及其应用



\t阅读与欣赏（二）



\t第三章 函数与导数



\t第1讲变化率与导数、导数的计算



\t第2讲导数与函数的单调性



\t第3讲导数与函数的极值、 值



\t第4讲导数的综合应用



\t阅读与欣赏（三）