“一切的教育改革，都是从进行日常教学实践的课堂开始的。”南通，回归到这一“教育的起点”——课堂，致力于区域课堂改革20年探索，催生出“公平而有质量”的南通基础教育。在这场区域“改课”行动中，县域课模的精彩纷呈、好课实操的共识凝聚、立学课堂的理论建树、南通课改的区域推进、教学智慧的多元表达……本书从区域课堂建构视角，系统地阐述了当代课堂教学的应然与实然。

序言
立学课堂的哲学意蕴与文化气象
立学课堂：“教育之乡”的实践智慧
第一章南通立学课堂的探索溯源
第一节地域文化根脉
第二节当代课改趋势
第三节区域教改共识
第四节社会期待影响
第五节南通课堂转型
第二章南通立学课堂的理论建构
第一节立学课堂的哲学意蕴
第二节立学课堂的核心理念
第三节立学课题的内涵要义
第四节立学课堂的基本特征
第五节立学课堂的价值追求
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