（1）教材内容要符合教育部关于高职高专教材建设的要求,符合专业人才培养目标,应着力体现全新的现代教育思想和教学观念。（2）教材编写深度、广度、难度要符合高职学生特点,编写大纲要符合教学实际和学生认知规律。主编交稿时必须保证达到"齐、清、定的要求。（3）编写内容应反映当前科技发展的近期新水平,一些陈旧、被淘汰的内容尽量不要出现。编写篇幅要适中。（4）编写时如果遇到国家及行业标准,必须查证,保证该标准为近期新标准,已被替换的标准不得出现在教材中。（5）教材与教学资源库课程、课件应配套一体化开发,突出实践性和技能操作，在使用教材的同时可配套使用教学资源库。

项目一 探索组织行为学的奥秘 001
●任务一 组建一个学生社团 003
●任务二 管理技能测评 006
项目二 知人善用——个体心理与行为 013
●任务一 知人 014
●任务二 善用 027
项目三 有效识人——社会认知与归因理论 032
●任务一 探索知觉的秘密 033
●任务二 社会知觉与知觉偏差 042
●任务三 归因理论应用 055
项目四 员工激励——激励理论及应用 062
●任务一 设计一套员工激励方案 065
●任务二 激励理论在实践中的运用 081
项目五 群体管理——打造高绩效团队 091
●任务一 群体行为管理 093
●任务二 打造高绩效团队 108
项目六 有效沟通——与人交往的艺术 120
●任务一 有效沟通 122
●任务二 掌握良好沟通的技巧 133
●任务三 探讨解决冲突的策略 144
项目七 有效领导——领导理论及应用 159
●任务一 领导的概念内涵 161
●任务二 领导理论应用 168
●任务三 领导的有效性 180
项目八 组织变革与压力管理 189
●任务一 设计组织结构 192
●任务二 实施组织变革 212
项目九 管理组织文化 235
●任务一 解读组织文化 237
●任务二 管理组织文化 24