1．权威指导，引领教学。依托相关院校，经相关专家指导，广泛联系全国专业领导、专家和老师，组编高质量的系列教材，以引领教学和人才培养。 2．立足课堂，方便一线。为方便一线教学，系列教材注重立足课堂，既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT、挂图等配套元素齐全，融入了近期新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式，能广泛适应各层次的教学需要。 3．反映改革，凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头，带领各地各类院校共同组编，将教改要求和成果融入其中，反映近期新教学理念、要求和发展趋势，体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。 4．工学结合，能力培养。结合实际，在工学结合的基础上，注重能力培养。有的教材采用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 5．任务驱动，任务导向，双证沟通。立足院校教学和学生的特点，所编教材全面反映当前教学改革的成果，切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。

本书主要包括以下内容：标志设计基本理论、VI设计与品牌塑造、品牌VI基本要素设计、品牌VI应用要素设计、品牌VI手册设计过程、品牌VI手册设计实例。通过对本书的学习，品牌经营者可以掌握战略品牌设计的基本方法，将被人为割裂的企业识别设计、产品识别设计、空间识别设计整合起来，使品牌形象不仅具有外在的差异性，而且具有内在的一致性，从而创建和维系良好的品牌形象，防止品牌形象歧化，持续提升品牌附加值。

第一章 标志设计基本理论
第一节 标志的起源及概念 /2
第二节 标志的分类及表现形式 /3
第三节 标志的视觉风格及发展趋势 /5
第四节 标志创意的思维方法 /8
第五节 标志设计的基本程序 /10
第二章 VI设计与品牌塑造
第一节 VI设计的概念 /20
第二节 VI设计的历史与发展 /21
第三节 VI设计的原则与功能 /24
第四节 品牌定义 /27
第五节 品牌塑造 /27
第三章 品牌VI基本要素设计
第一节 品牌标志设计 /36
第二节 品牌标准字体设计 /39
第三节 品牌色彩设计 /41
第四节 品牌识别图形设计 /44
第五节 品牌基本要素组合设计 /45
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